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6 pasos para el Posicionamiento de un Sitio de Discapacidad .

SEO (posicionamiento de sitios Web) no debe verse como una tarea imposible. Con unas pocas y relativamente simples decisiones, podemos lograr que nuestros sitios de discapacidades obtengan buena visibilidad en los buscadores más populares y de esa forma, lograr recibir mayor cantidad de visitas calificadas.

Lo que sí es cierto es que el proceso lleva tiempo y necesita de un empeño constante.

Siguiendo las recomendaciones siguientes, su sitio o blog de discapacidad tendrá más posibilidades de obtener en un tiempo prudencial, más visitas de personas interesadas en el contenido o en los servicios que el mismo ofrece.


1.Análisis de palabras claves.

Antes que nada, es imprescindible analizar cuáles van a ser las palabras claves que utilizaremos en cada una de las páginas de nuestro sitio (o los post que subiremos en nuestro blog de discapacidad). En este punto debemos tener en cuenta que es conveniente que cada página, debe estar dedicada a una sola palabra clave principal (y a lo sumo tres palabras claves secundarias).
Eviten la tentación de utilizar una docena de palabras claves y repetirlas a todas ellas juntas hasta el cansancio en cada una de las páginas del sitio.
Las palabras claves más apropiadas son las que los usuarios suelen utilizar con frecuencia pero no son demasiado competitivas ni muy generales. Existen en la Web muchas herramientas que nos ayudan a seleccionar las más convenientes y no descarten visitar a los sitios más populares para detectar cuáles son las que ellos están utilizando.
Asegúrense de que las palabras elegidas estén intimamente vinculadas con el contenido o servicio que ofrecen ya que de lo contrario atraerán a los visitantes incorrectos. Los visitantes ideales son los que visitan nuestros sitios de discapacidades y hallan en ellos la información o servicio que están buscando.


2.Competitividad.

Existen dos clases de palabras claves. Las más populares (generalmente las más competitivas y por lo tanto las más difíciles de que nuestros sitios obtengan un primer puesto en Google cuando un usuario las escribe). Y las menos competitivas (menos populares pero tienen un alto índice de búsqueda)
Es aconsejable, comenzar optimizando nuestras páginas para las palabras menos competitivas y con el paso del tiempo, ir incluyendo las más populares.



La manera más simple y económica de obtener más visitantes calificados




3.Accesibilidad.

Como todo sitio dedicado a las personas con algún tipo de discapacidad, nuestras páginas deben ajustarse a los estándares de accesibilidad de la W3C.
Esto permitirá además que los robots de indexación de los buscadores más populares, puedan scannear el sitio completo sin hallar barreras o inconvenientes a la hora de indexar una nueva página.


4.Navegación y links internos.


Su menú de navegación y links internos deben ser bien visibles, presentarse de manera amigable y deben ser de fácil comprensión para los visitantes. Es aconsejable incluir un mapa del sitio con links de texto para evitar que los robots de indexación tengan algún inconveniente con las imágenes o los archivos flash.


5.Título y meta tags.

Aunque en la actualidad, los motores de búsqueda ya no le dan la importancia de antaño a las meta tags, éstas siguen siendo un elemento importante en el posicionamiento de un sitio o blog de discapacidad.
El título y la description tag que usamos al inicio de cada una de nuestras páginas, es la información que utilizan los motores para ordenar los puestos en las páginas de resultados. Un mal título o una descripción pobre, provocará entonces que un usuario desista y pase de largo sin siquiera visitarnos.
También es aconsejable utilizar nuestras palabras claves (primarias y secundarias) tanto en los títulos como en las description tags. Eviten siempre utilizarlas de manera repetitiva o sin sentido ya que esto sólo provocará que los motores de búsqueda las consideren una acción de spam.
Recuerden utilizar los encabezados, no sólo para ordenar visualmente el contenido sino para ubicar allí nuestras palabras claves elegidas. También es aconsejable ubicarlas dentro de los alt text de las imágenes desplegadas a lo largo del sitio.
Un consejo valioso es cerciorarnos de que todos nuestros links internos sean enlaces de texto y que éstos incluyan a todas las palabras claves.

6.Contenido.

Finalmente llegamos al contenido. El mismo siempre tiene que ser escrito pensando en los visitantes pero no es mala idea tener presente a los motores de búsqueda también. Redacten de manera natural utilizando todas las variantes posibles de las palabras claves elegidas para esa página en particular. Eviten también aquí la repetición de las mismas sin sentido, ya que los motores de búsqueda tienen la habilidad de detectar el truco y penalizan esta clase de acciones con severidad.
Siempre tengan presente que los visitantes arribaron a estas páginas siguiendo una palabra clave en particular. Por ello asegúrense de que el contenido es relevante y específico con la información que prometieron brindar.

Teniendo en cuenta la mayoría de estos consejos, su sitio o blog de discapacidades tendrá más posibilidades de obtener un lugar en los primeros diez puestos de los buscadores más importantes de Internet. Suerte!


Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de Discapacidad (Lázarum.com)


… en algún lugar de su sitio o blog de discapacidad.

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Niños con Necesidades Educativas Especiales

“Integrar” supone la inclusión del otro desde su singularidad, es así que la educación ha de constituirse como medio de socialización y promoción del desarrollo personal y comunitario, y no como simple instrumento que excluye sus beneficios a las personas disminuidas en sus capacidades.

De este modo es importante resaltar la dimensión de la subjetividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje para garantizar la integración socio-educativa de las personas con necesidades especiales. Solo recuperando la complejidad cultural y la mediación de la subjetividad es posible comprender y operar desde los sujetos concretos y desde las prácticas particulares.

La Integración escolar del niño con necesidades especiales requiere de la implementación de un dispositivo específico y de la participación de profesionales idóneos con trayectoria y experiencia para favorecer el éxito de la experiencia socio-educativa.

El Maestro Integrador, como Agente primordial en el proceso de enseñanza – aprendizaje, será quien se encargue de realizar una evaluación diagnóstica del alumno con el fin de determinar las necesidades especiales a integrar y la consiguiente Transposición Didáctica de los contenidos de enseñanza. Realizará la implementación de estrategias didácticas pertinentes en el desarrollo de habilidades para alcanzar los contenidos propuestos por el docente, la evaluación formativa del desempeño del alumno en la interacción con sus pares y docentes y la evaluación final teniendo en cuenta los puntos de superación obtenidos. De esta manera funcionara como un elemento integrado al proceso de enseñanza – aprendizaje, para comprobar la validez de las estrategias didácticas utilizadas y permitir la reformulación de las mismas en instancias previas al fracaso del alumno.

Asimismo establecerá comunicación directa con Directivos, Docentes y Psicopedagogo sugiriendo, en los casos que sean necesarios, posibles estrategias para la enseñanza.

El Coordinador/ Supervisor evaluará las posibilidades del alumno para su inclusión en la modalidad correspondiente, el monitoreo, evaluación y supervisión del Proceso de Integración Escolar y el apoyo y contención familiar.
Acerca del Autor:

Prof. Lic. María del Milagro Sarno
www.atied.com.ar /
info@atied.com.ar


• Licenciada en Psicología. MN 35936
Universidad de Buenos Aires (UBA)

• Profesora Nacional de Educación Media y Superior en Psicología.
Universidad de Buenos Aires. (UBA)

• Posgrado en Psicología Cognitiva.
Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. (UBA)

• Directora ATIeD. Institución dedicada al Abordaje Terapéutico Integral en Discapacidad. Acompañamiento Terapéutico. Integración Escolar. Abordaje Interdisciplinario en: Discapacidad Mental, Discapacidad Intelectual, Discapacidad Física. Disciplinas Intervinientes: Psicología; Psiquiatría; Neurología; Musicoterapia; Terapia Ocupacional; Educación Especial, Psicomotricidad, Arte Terapia. Contacto: www.atied.com.ar email: info@atied.com.ar telefax: 54-11-4772-7834 / 4774.2339

• Miembro de la Fundación para el Estudio y Tratamiento de las Enfermedades Mentales (FETEM) Fundación dedicada a la Asistencia, Docencia e Investigación de las Enfermedades Mentales. Director: Prof. Dr. Ricardo Marcelo Corral. Jefe del Servicio de Docencia e Investigación del Hospital Psicoasistencial Interdisciplinario José Tiburcio Borda.

• Asesora Pedagógica. Fundación para el Estudio y Tratamiento de las Enfermedades Mentales. (FETEM)

• Colaboradora Docente. Cátedra de Salud Mental
Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires. (UBA)

• Ex Psicóloga del Servicio de Admisión. Hospital Psicoasistencial Interdisciplinario José Tiburcio Borda.



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Artículos de Discapacidad (Lázarum.com)


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¿Qué es el Acompañamiento Terapéutico? (Lázarum.com)


Cat. /inclusión social/discapacidad física/ discapacidad sensorial/ discapacidad psíquica/ discapacidad intelectual/ discapacidad mental/


El Acompañamiento Terapéutico es un dispositivo ambulatorio que permite el abordaje terapéutico del paciente en el medio familiar, social o escolar con el fin de sostener los lazos socio-afectivos y evitar la cronificación y segregación social.
Es un dispositivo flexible que se adecua a las necesidades tanto del paciente como del entorno familiar, propiciando un espacio de contención y aprendizaje.
El eje central del dispositivo de Acompañamiento Terapéutico se basa en la correcta planificación del proyecto de trabajo, propósito terapéutico, estrategia terapéutica y objetivos del tratamiento. Asimismo requiere de profesionales idóneos con trayectoria y experiencia para garantizar el éxito del tratamiento.

Acompañar Terapéuticamente implica establecer un sentido en el planeamiento de diversos dispositivos atención ambulatoria, buscando recursos y estrategias habilitadoras que permitan la inclusión social de personas que padecen alguna discapacidad física, sensorial, psíquica, intelectual o mental, siendo el objetivo principal mejorar la calidad de vida promoviendo el desarrollo personal y la igualdad de oportunidades.

El Acompañante Terapéutico es un Agente de Salud que se inserta en la cotidianeidad del paciente, trabaja dentro de un equipo interdisciplinario y es guiado por el terapeuta de cabecera. La función del Acompañante Terapéutico es la de compañero, guía, sostén en la construcción de la subjetividad singular de cada persona con el fin de facilitar la construcción y/o continuidad del lazo social, la instauración de actitudes positivas respecto de su discapacidad y habilidades disminuidas, el máximo grado posible de integración y competencias sociales, el máximo grado posible de autonomía, el fortalecimiento de sus capacidades y rasgos positivos de su personalidad.


Cat. /inclusión social/discapacidad física/ discapacidad sensorial/ discapacidad psíquica/ discapacidad intelectual/ discapacidad mental/

Acerca del Autor:
Prof. Lic. María del Milagro Sarno
www.atied.com.ar



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