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Síntomas del Autismo

2009-12-15T09:56:00.001-03:00

El autismo es una enfermedad congénita. Está presente al nacer pero los síntomas se manifiestan transcurridos unos pocos años. Es casi imposible detectarlo desde el comienzo o desde el embarazo. Sólo lo detectaremos si el niño demuestra incapacidad de interactuar normalmente con otras personas. Las capacidades de un niño con síntomas autistas pueden, a veces, ser inestable. Podrá hablar como un niño normal en una ocasión, y en la siguiente parecerá haber perdido sus habilidades lingüísticas.

A veces pueden actuar de manera indiferente, dejándonos con la idea de que un niño autista vive en un mundo propio y ajeno al de los demás. Si usted cree que su hijo manifiesta alguna de estas conductas extrañas, será de gran beneficio someterlo a un tratamiento precoz e intensivo con el objeto de mejorar su capacidad de interactuar y comunicarse con otras personas a medida que va creciendo.

Los principales síntomas a tener en cuenta para detectar esta enfermedad de manera temprana y comenzar los tratamientos pertinentes, son aquellos que involucran las áreas de interacciones y relaciones sociales.
Usted puede descubrir que su pequeño tiene grandes dificultades para desarrollar habilidades de comunicación no verbal, no puede relacionarse con niños de su misma edad, no manifiesta interés en compartir momentos de placer con otras personas y tiene dificultad para comprender lo que siente el otro o carece de empatía.

Es posible también detectar los síntomas a través de la comunicación verbal y no verbal. Estos pueden incluir habla escasa y problemas para iniciar una conversación. El 40% de las personas con autismo nunca hablan. Este es el motivo por el cual la comunicación es el síntoma más visible y del que se debe ser consciente en forma temprana. El niño con síntomas de autismo a menudo repetirá constantemente una frase que haya escuchado anteriormente (esto se denomina ecolalia). También le resultará complicado comprender la perspectiva de su interlocutor y no captará el sentido subyacente de una broma que alguien le hiciere.

Observe si su hijo presenta comportamientos estereotipados, tales como balanceo corporal y agitación de manos. Los niños con autismo siempre se relacionan con lo repetitivo y rutinario. Usted debe prestar especial atención si observa que su pequeño tiene necesidad de seguir determinadas rutinas o hacer las cosas siempre de la misma manera en lo que respecta a las actividades diarias.
Manténgase alerta a cualquier posibilidad de autismo para estar preparado a controlarlo lo antes posible.

Algunas personas, ya sea adultos o niños, que padecen autismo también tienen alergias alimenticias. Ya que, prácticamente en forma constante, la persona presenta anormalidades en el sistema digestivo, contrae alergias a determinados alimentos. Debido a la irregularidad en el funcionamiento del sistema digestivo, el sistema inmunológico se ve también comprometido. El cuerpo responde con una reacción alérgica debido a que el sistema inmunológico no puede reconocer los alimentos que no han sido digeridos.

La posibilidad de abstenerse de ingerir los alimentos que tienen el potencial de provocar alergias, es una manera de tratar el autismo. También pueden suministrarse enzimas alimenticias para garantizar la correcta digestión de los alimentos. Los estudios referidos al tratamiento de la inflamación intestinal, han demostrado terminar con algunas alergias alimenticias.

Para permitir la continuidad de una estrategia contra las alergias propias del autismo, la persona debe ingerir un alimento determinado un día de cada cuatro, y durante el ciclo de cuatro días este alimento no debe repetirse. Es necesario llevar un registro alimentario, de manera de poder saber siempre a qué alergias se esta enfrentando la persona. Cuando se ingiere un alimento en forma constante, esto debe registrarse y se le debe prestar la debida atención, de modo que si se produce una reacción alérgica, la persona sabrá qué puede estar provocándola. También es necesario realizar otro tipo de exámenes, como análisis dermatológicos y sanguíneos y minuciosas observaciones.

Cat. Autismo/niños/síntomas/

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Rampas para Sillas de Ruedas

2009-11-26T17:05:00.001-03:00

Las rampas para sillas de ruedas son esenciales ya que posibilitan a las personas discapacitadas el acceso a áreas elevadas de una casa o un edificio.
Brindan una manera conveniente de sortear obstáculos y tener mayor libertad e independencia, y están especialmente diseñadas para ayudar a superar este tipo de barreras.

Se utilizan con el objeto de facilitar el acceso a edificios de personas en sillas de ruedas y de otros individuos con discapacidad (por ejemplo alguien que utilice un andador o muletas). Las rampas para sillas de ruedas, generalmente son una opción adicional a las escaleras.

Estas rampas tienen una gran variedad de diseños:
1.Las rampas plegables pueden extenderse y así alcanzar diferentes longitudes y acomodarse a las distintas necesidades. Las rampas permanentes o semi- permanentes son obligatorias en los edificios y lugares de acceso público. Las rampas portátiles son aquellas que simplemente pueden cargarse en vehículos y se utilizan en desniveles y escaleras. Estas rampas versátiles pueden utilizarse para subir o bajar escalones, cordones o entradas a edificios con pendientes empinadas.

Ideales para sillas de ruedas con motor y escúters, las rampas portátiles son muy sencillas de transportar e instalar. Otro elemento vital de esta clase de rampas es guarda-ruedas lateral. Las rampas portátiles tipo maleta son estándar, unidades fáciles de plegar a la mitad de su tamaño y pueden transportarse de la misma manera que una maleta con manijas.

2.Las rampas portátiles están hechas, en la mayoría de los casos, de acero, aluminio y fibra de vidrio. Las rampas plegables con un solo pliegue se pliegan desde un punto medio, son fáciles de llevar y pueden instalarse sin dificultad. Las rampas portátiles con pliegues múltiples tienen el beneficio adicional de extensión extra, lo cual facilita el tránsito por obstáculos con mayor altura, tienen múltiples pliegues y pueden transportarse al igual que una maleta. Las rampas portátiles enrollables tienen un diseño diferente: poseen bisagras que posibilitan un fácil plegado y guardado.

Las portátiles son multiuso, pueden utilizarse para una gran variedad de propósitos y en tramos de diferentes longitudes. Normalmente, las rampas de acceso portátiles deben tener una capacidad de carga mínima de 440 lbs o 200 kgs, no obstante asegúrese de que la rampa que usted adquiera tenga esta mínima capacidad de carga y exceda el peso de su silla de ruedas más el de su cuerpo.
3.Existen rampas especiales construidas para facilitar la carga de sillas de ruedas a camionetas. Estas rampas, conocidas con el nombre de rampas para ascenso de sillas de ruedas a camionetas, son livianas pero aún así soportan un peso de hasta 800 libras.
Este tipo de rampas lo ayudará a cargar y descargar su silla de ruedas de su vehículo. Mientras que los elevadores de sillas de ruedas ofrecen una opción adicional, las rampas son mucho menos costosas y cumplen esencialmente la misma función. Las rampas para cargar sillas de ruedas a camionetas están diseñadas para brindar una alternativa segura, confiable, económica y adecuada a personas discapacitadas y a pacientes para mejorar su movilidad.

Se deben considerar varios factores antes de adquirir una rampa para sillas de ruedas, de lo contrario puede terminar comprando varios tipos de rampas diferentes pero ninguno adecuado para usted.
Las rampas portátiles vienen en general de a pares, son livianas y fáciles de transportar e instalar a pesar de que a menudo no son lo suficientemente anchas. De modo que usted debe asegurarse de obtener el largo y ancho correcto para su silla de ruedas. Las rampas enrollables de aluminio son magníficas, vienen en diferentes largos pero pueden resultar difíciles de instalar y siempre son pesadas. Las rampas de fibra de vidrio de un solo pliegue son livianas y muy sencillas de instalar pero son también, probablemente, la opción más costosa.

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Mujeres con discapacidad. Citas, amor, errores.

2009-11-11T14:23:00.002-03:00

Errores Comunes que Cometen los Hombres Cuando Invitan a Salir a una Mujer con discapacidad.

Si usted está interesado en salir con una mujer afectada por una discapacidad, hay ciertos aspectos que deberá tener en cuenta para evitar una cita desastrosa.
Primero y principal, la mujer en la cuál usted está interesado es una persona y usted deberá en todo momento respetarla y tratarla como tal. Si usted es capaz de recordar esto, entonces no será un problema evitar estos cuatro errores comunes que cometen los hombres cuando tienen una cita con una mujer con discapacidad.

El primer y más frecuente error que cometen los hombres es pensar en la dama como una mujer discapacitada y no como una mujer con discapacidades. Esto supondría que usted define a esta mujer por sus discapacidades y no la considera en primer lugar una persona.

Todos tenemos desafíos en nuestras vidas que necesitamos superar y para algunas personas estos retos diarios son más profundos que para otras. A pesar de su discapacidad, véala primero como a una mujer, de manera que en su mente usted no esté flirteando a una mujer discapacitada, sino tan sólo a una mujer. Esto marcará una gran diferencia, no solo en cuanto a cómo usted la vea a ella, sino también en cómo ella lo vea a usted.

Otra de las equivocaciones comunes que cometen los hombres cuando invitan a una mujer con discapacidad a una cita, es evitar por completo hablar o preguntarle sobre su discapacidad, o aún peor, intentar, en vano, simular que dicha discapacidad no existe. La misma forma parte de su vida, y evitarla o pretender que no existe transmitirá un mensaje muy negativo, lo cual, si a usted realmente le agrada la mujer, no deseará hacer. Ella creerá que usted no tiene interés en ella o que se siente avergonzado de ella y ninguna de las dos posibilidades es buena.

Pregúntele por su discapacidad y si desea hablar de ella con usted. De esta manera, los dos tendrán claro los temas que ambos desean abordar y aquellos que no desean tratar, al menos, hasta que se conozcan mejor.

El otro extremo, y un error enorme, sería obsesionarse con el tema de su discapacidad. Si eso es todo sobre lo que usted puede hablar, ella pensará que, debido a su discapacidad, usted no la ve como a una mujer, o que usted está realmente molesto por su condición de discapacitada.

Antes de hacer algo, pregúntele si ella está de acuerdo. Por ejemplo, la pregunta ¿Puedo alcanzarte el abrigo? es perfectamente aceptable sea la dama discapacitada o no. En el caso de no estar seguro sobre hacer algo o no, pregúntele a ella. La complacerá que usted se preocupe por sus sentimientos, y ambos se sentirán más a gusto luego.

Cada mujer es diferente. Se encuentre usted en su primera cita con una mujer afectada por una discapacidad o con una que no lo es, ella deseará ser tratada, en primer lugar, como una mujer. Sea honesto y pregúntele lo que es aceptable y lo que no con respecto a su discapacidad. Ella lo respetará por su consideración hacia sus sentimientos y ambos tendrán la posibilidad de sentirse más cómodos y disfrutar de la compañía del otro.

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Movilidad para Personas con Discapacidad (Lazarum.com)

2009-11-03T09:44:00.001-03:00

Cat. Movilidad/personas con discapacidades/

Los equipamientos para personas con dificultades motoras son la mejor solución para enfrentar el desafío de la movilidad.
Con el objeto de ayudar a las personas discapacitadas a desarrollar diversas tareas, los fabricantes de equipos médicos han desarrollado diferentes tipos de ayudas técnicas para personas con movilidad reducida.
Los scúters médicos para personas con discapacidad motora, scúters de tres ruedas, de cuatro ruedas, sillas motorizadas y sillas de ruedas eléctricas son los equipos más importantes para asistir a discapacitados motores en todo tipo de tareas.

Existen también diferentes accesorios asociados con estos equipos y accesorios para personas discapacitadas. Camas ajustables, elevadores de equipos a vehículos, sillas elevadoras para escaleras y rampas para ingresar a piscinas son algunos accesorios importantes que las personas discapacitadas motoras necesitan en diferentes situaciones. La mayoría de los equipos son automatizados y funcionan con baterías. Estos dispositivos necesitan, por lo tanto una atención y mantenimiento especiales para que su vida útil sea prolongada. Antes de adquirir cualquiera de estos equipos es muy importante conocer los detalles de los servicios post venta garantizados tanto de parte del vendedor como del fabricante.

Por ejemplo, las mujeres que utilizan sillas de ruedas pueden ir a diferentes lugares que no podrían sin esta magnífica invención. La gente se acostumbra a estas fantásticas ideas e invenciones, y no advierte lo maravillosas que son. Estas mujeres ahora pueden trasladarse gracias a que alguien, muchos años atrás, pensó en una buena forma de proveer movilidad a las personas lesionadas o enfermas. Pueden haber sufrido un accidente, o pueden padecer alguna enfermedad, como por ejemplo diabetes, que haya restringido sus movimientos corporales. Pueden utilizar un equipo motorizado o uno manual, pero estas personas tienen la posibilidad de movilizarse muy bien.

Estos individuos pueden moverse por sus casas, mientras que sin este excelente invento, hubieran estado postrados en cama. Se les ha conferido una gran independencia, que antes no hubieran tenido. Estas damas hubieran tenido que depender completamente de un tercero en cada ocasión que desearan ir desde su cuarto al comedor. La falta de independencia puede ser muy frustrante para la persona afectada por un accidente o una enfermedad. Nadie desea ser absolutamente dependiente de su compañero o sus hijos para realizar sus tareas regulares. Pero lo maravilloso es que ahora pueden evitar esta inquietante situación.

Estas personas tienen rutinas más sencillas dentro de sus propias casas, pero las sillas de ruedas les han permitido una movilidad superior para trasladarse a cualquier lugar. Se las puede ver en distintos ámbitos sin ayuda de terceros y todo indica que con el tiempo esta situación se convertirá en una imagen natural y cotidiana.

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Definición de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad

2009-10-27T15:49:00.003-03:00

Al intentar definir el trastorno de déficit de atención con hiperactividad, ¿Ud. Incluye a las presiones de la industria farmacéutica para hacer dinero a expensas de una enfermedad mental y que ha sido promocionada hasta el cansancio? ¿O define al TDAH como un trastorno mental?

¿Sabía usted que entre uno y dos de cada 50 adultos también pueden padecer este síndrome? Esto puede deberse al hecho de que el trastorno nunca fue diagnosticado o tratado siendo la persona que sufre este síndrome un niño y fue portado así hasta la adultez.

Esto causa una pérdida de productividad en el trabajo, siendo con frecuencia la impulsividad, la falta de focalización y la hiperactividad (a menudo disfrazada de multi-funcionalidad) las causas de relaciones y carreras arruinadas.

Si su definición del trastorno de déficit de atención con hiperactividad lo califica como un desorden crónico, entonces estaremos probablemente más cerca de la realidad. El hecho es que, ya que tanto la causa como el diagnóstico no se están claramente definidos, debemos confiar en los diferentes criterios y cuestionarios subjetivos sobre su diagnóstico. Esto no resulta prometedor. Cuando decimos “trastorno crónico”, nos referimos al hecho de que un niño o un adulto con TDAH puede no estar capacitado para actuar normalmente en muchas situaciones y esto conlleva a toda clase de problemas para el niño en las relaciones con sus pares, en la escuela y en casa.

Este trastorno puede provocar dificultades de aprendizaje, retraso en el desarrollo emocional acompañado por comportamiento violento y agresivo. Se estima que más de la mitad de los niños con TDAH tienen problemas de agresión y violencia en la relación con los hermanos, pares, padres y maestros. Muy frecuentemente, esto se traduce en un comportamiento rebelde.

Los expertos nos dicen ahora que la primera opción que debería recomendarse como tratamiento es un curso de modificación de la conducta que permite a los padres utilizar prácticas y técnicas para lidiar con niños agresivos, rebeldes, faltos de concentración, y que además son hiperactivos y hablan sin parar. Más importante aún, ayuda al niño a adquirir responsabilidad por sus acciones y enseña cómo recompensas y consecuencias pueden ayudarlo a sobrellevar el desafío que significa sufrir este trastorno. Esta debe ser siempre la primera opción y no la última, sea cual fuere la definición de TDAH que usted elija.

La medicación con psico-estimulantes ha proporcionado enormes ganancias a las industrias farmacéuticas, pero también se han generado un sin fin de controversias con respecto a los efectos secundarios y los riesgos para la salud que esta clase de medicación puede provocar. A menudo hablamos con padres que se quejan de la actitud zombi de sus hijos cuando les suministran estos medicamentos. Otra alternativa para tratar el TDAH son los remedios homeopáticos. Pero los padres deben ser cuidadosos al momento de elegir el proveedor, ya que deben existir garantías en cuanto a la pureza de los ingredientes, los procesos de elaboración y sobre todo, en cuanto a si es o no un medicamento aprobado por la FDA.(1)
Estos remedios son igual de efectivos, no tienen los efectos colaterales de las drogas que alteran la mente, no poseen efectos colaterales ni riesgo de adicción y son también mucho más económicos.

N del T: Food and Drug Administration=Administración de Alimentos y Fármacos.

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Niños con dificultades de aprendizaje. (Lazarum.com)

2009-10-19T09:07:00.000-03:00

Como padre de un niño con dificultades de aprendizaje, uno suele enfrentarse a gran cantidad de consejos y tratamientos terapéuticos profesionales bien intencionados que a menudo confunden más de lo que clarifican nuestras dudas. Los niños con dificultades para aprender son muy emocionales y con tantas opiniones antagónicas uno se pregunta:
¿en cuál debe uno confiar, y quién puede realmente ayudar a su hijo?

La dificultad en el aprendizaje puede tener su origen en diferentes factores, desde la dieta, el estrés y los desequilibrios químicos hasta problemas en la visión, el oído y la percepción. La gran pregunta no es “Cuál es el mejor diagnóstico”, y así ponerle una etiqueta al trastorno de su hijo, la verdadera pregunta es:
¿Qué puedo hacer para ayudar a mi hijo?

Pareciera ser que las modalidades de los tratamientos para los trastornos en el aprendizaje son elegidas al azar en el mejor de los casos, y la mayoría de los médicos se preocupan más por ponerle una etiqueta al niño que por brindar consejos simples y fáciles de poner en práctica.

De manera tal que, si usted tiene un hijo con problemas escolares, le daremos una excelente noticia: no es necesario gastar una fortuna para que su hijo sea etiquetado. No existe tampoco motivo alguno para suministrarle medicamentos tales como “Ritalin” o “Dexamfetamina”, y, lo mejor de todo, hay algo positivo que usted puede hacer.

Se ha trabajado con niños con dificultades de aprendizaje por más de 20 años y se ha visto cómo las modas van y vienen. Hace tiempo que se ha notado que la mayoría de los niños con dificultades para aprender presentan aptitudes visuales reducidas. Esto incluye dificultades en la coordinación y movimientos de los ojos, la visualización ortográfica, funciones motrices gruesas y finas, secuenciación, codificación y percepción derecha-izquierda.

Se ha arribado entonces a la siguiente conclusión: si entrenamos a los niños en estas destrezas y mejoramos sus aptitudes en estas áreas críticas, deberíamos notar un avance en la lectura, escritura y ortografía de los niños con dificultades en el aprendizaje.

La gran noticia entonces es la siguiente. Cuando se entrenan a los niños en estas habilidades básicas, pero muy importantes, cada niño que realiza los ejercicios mejora en algún punto. Esto no está en proceso de prueba, esta es la realidad y se puede apreciar todos los días. De la misma manera que asistir a prácticas de fútbol mejora las aptitudes como jugador, entrenar las aptitudes visuales mejora la lectura, escritura y ortografía.

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Artritis Reumatoide

2009-09-30T10:53:00.001-03:00

La artritis es, en general, la inflamación de una o más articulaciones.

Las formas más comúnes y preocupantes de artritis pueden manifestarse en algunas articulaciones del cuerpo como una condición a largo plazo que puede provocar discapacidad progresiva.

La osteoartritis es la forma más común de artritis y afecta alrededor del 80% de las personas mayores de 65 años, aunque sólo el 25% presenta síntomas.

La artritis reumatoide es, por lejos, la más complicada y potencialmente discapacitante forma de artritis. Es una enfermedad inflamatoria crónica de las articulaciones, que se caracteriza por producir hinchazón, dolor, rigidez y pérdida de las funciones de las articulaciones de los dedos, hombros, cuellos, codos, rodillas y cadera y que puede expandirse a las demás partes del cuerpo.
La artritis reumatoide no solo es crónica, sino que también se caracteriza por presentar recrudecimiento y remisión de síntomas.
Esta enfermedad es tres veces más común en mujeres que en hombres y generalmente aparece entre los 30 y 50 años.
Otras causas asociadas a esta enfermedad son: el tratamiento incorrecto de lesiones en las articulaciones, el factor genético, factores
medioambientales e infecciones.

La artritis reumatoide ataca, en la mayoría de los casos, las articulaciones, pero también puede afectar tejido conectivo del cuerpo causando
fiebre, debilidad, fatiga y deformaciones. En algunas ocasiones, puede causar la destrucción del cartílago, erosion de los huesos y pérdida de la articulación.

A pesar de no haberse descubierto cura alguna, esta afección puede controlarse. Se utilizan drogas para reducir el dolor y anti- inflamatorias, como también programas de ejercicios físicos, descanso, calor y otros medios de asistencia con el objeto de prolongar la movilidad y funcionalidad de las articulaciones.

QUE PODEMOS HACER

A) Fortalecer el cuerpo: mantener una vida sedentaria solo empeorará las cosas. Esto puede debilitar los músculos e incrementar la fatiga en los pacientes. Se deben realizar actividades físicas de bajo impacto, tales como caminatas, tai – chi, gimnasia acuática y natación suave,
ya que ayudarán a aumentar la movilidad y resistencia de las articulaciones.
El paciente deberá también realizar ejercicios de elongación para mantener la flexibilidad. Consultar al médico sobre la terapia de ejercicios más adecuada para cada condición.

B) Controlar el peso: el peso excesivo inflige mayor presión en las articulaciones. Es importante llevar a cabo un programa de reducción de peso y/o mantenimiento, si fuera necesario. Elija una dieta que lo ayude a mantener el peso apropiado para su cuerpo. También deberá consultar con su médico acerca de la ingestión de aceite de pescado y suplementos con vitamina E, ya que poseen efectos anti-inflamatorios.

C) Tomar las cosas con calma: a pesar de que el ejercicio físico es importante para fortalecer su cuerpo, descansar adecuadamente puede también ser de gran beneficio. También se deberán dejar de lado las actividades demasiado agotadoras que puedan agravar la condición.
Planifique su día y sus actividades y dedique tiempo suficiente al descanso. Considere la utilización de medios de asistencia tales como bastones, andadores y zapatos con soporte, asi como aparatos electrodomésticos que simplifiquen las tareas diarias de limpieza y cocina. Consultar con un terapeuta ocupacional si tiene dificultad para realizar los quehaceres cotidianos.

D) Despeje la mente: la meditación diaria, los ejercicios de respiración y otras técnicas de relajación ayudan a aliviar el estrés y mejorar el bienestar general. Los ejercicios de relajación reducen la tension muscular y ayudan a relajar el cuerpo, protegiéndolo así de lesiones y estimulando la circulación. La acupuntura y la terapia spa pueden también ser de beneficio para reducir el dolor.

E) Aplicaciones de calor/frío: aplicar calor (utilizando una almohadilla térmica, un tela remojada en agua caliente o un baño con agua caliente) puede aliviar la tension muscular y el dolor punzante. También la aplicación de frío (hielo o un baño frío) puede mitigar el dolor y reducir los espasmos musculares.

F) Manténgase informado: obtenga toda la información que le sea possible acerca de las investigaciones más recientes sobre artritis reumatoide y terapias alternativas.

Esta información lo ayudará a conocer más sobre su enfermedad y mantenerlo al día sobre los mejores tratamientos disponibles para su condición. Controle la artritis reumatoide aprendiendo todo lo que le sea posible acerca de ella hoy mismo.

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¿Qué es la parálisis cerebral? (Lázarum.com)

2009-09-18T09:10:00.000-03:00

La parálisis cerebral es un desorden neuromuscular no progresivo que causa discapacidades de leves a severas durante el transcurso de la vida. Esta enfermedad se manifiesta como un grupo de desordenes cualitativos persistentes que aparecen en los niños pequeños a consecuencia de cierto daño causado al cerebro en el momento del parto o de alguna patología durante la vida intrauterina.
Los desórdenes neurológicos son, por naturaleza, múltiples pero no progresivos. Aproximadamente el 2 por ciento de los nacimientos presenta esta afección. La parálisis cerebral no es hereditaria.

Causas de parálisis cerebral:

1) Lesiones provocadas al cerebro al momento del parto.

2) Complicación a causa de la utilización de “fórceps” durante el parto.

3) Ausencia de suministro de oxígeno al bebé durante el parto.

4) Infecciones al momento del parto.

Signos e indicios de parálisis cerebral:

Los signos y evidencias de esta afección no siempre son similares en todos los bebés.
Dependiendo del grado de afectación al cerebro, las lesiones podrán ser de moderadas a severas.

Casos leves: el 20% de los niños desarrollarán discapacidad leve.

Casos moderados: el 50% de los casos presenta discapacidad moderada. Los niños afectados requieren de su esfuerzo personal para asistir sus deficiencias motoras.

Casos graves: Alrededor del 30% de los niños afectados se encuentran absolutamente incapacitados y postrados en cama. Requieren siempre cuidado de terceros.

Anomalías encontradas en casos de parálisis cerebral:

1) Reflejos anormales en el recién nacido.

2) Músculos tensos y rígidos que provocan movimientos anormales.

3) Extensión de las extremidades cuando se sostiene al recién nacido en suspensión vertical.

4) Marcha en “tijera” debido a la contracción de los músculos aductores de los muslos.

5) En casos graves, la flexión de la columna hacia atrás en forma de arco.

6) Puede tratarse de parálisis total o parcial.

7) Detención del desarrollo neurológico y conductual.

8) La ingestión puede resultar difícil en algunos casos.

9) Babeo

10) Retardos mentales de leves a severos.

11) En algunos casos, se han detectado movimientos anormales.

12) Temblores con movimientos peculiares.

13) Si se daña el cerebelo, habrá pérdida de tonicidad muscular con dificultad motora.

14) Pérdida total o parcial de la audición.

15) El habla puede ser afectada.

16) Puede presentarse estrabismo u otras anomalías visuales.

17) Algunos niños pueden presentar convulsiones.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Tres datos sobre la Ceguera

2009-09-03T09:17:00.001-03:00

El año 2009 es el bicentenario del nacimiento de Louis Braille, el francés ciego inventor del sistema de lectura mediante puntos en relieve que lleva su nombre. Gracias a su trabajo, al sueño americano y a la tecnología moderna, la ceguera no es hoy una condición de invalidez.

Pero para los Estados Unidos no es así. Y, esta falta de creencia es más problemática para los videntes y no videntes que la falta de visión en sí. Es cierto que existen personas como Stevy Wonder, David Paterson, el gobernador de Nueva York, y Scott MacIntyre (el concursante ciego que participó esta temporada en “American Idol”), pero de todas formas esto es así. A continuación, tres datos que los estadounidenses deberían saber acerca de la ceguera que harán de nosotros una sociedad más fuerte.

1. La ceguera es relativamente poco común: solo 1.3 millones de americanos son legalmente ciegos. Si a estos le sumamos aquellos que reportan discapacidad visual severa, el número se extiende a 21 millones. Esta escasez supone que la mayoría de nosotros no conoce a un ciego en persona. Cuando no conocemos a ningún miembro de cierto grupo, tendemos a esteriotipar a todos los miembros de ese grupo. Las personas ciegas son diferentes unas de las otras tal como lo son las personas videntes. Cada uno de nosotros, vidente o no, es un individuo con aptitudes y habilidades únicas, defectos y errores. Todos deseamos ser aceptados como verdaderamente somos, no como alguien piensa que probablemente somos.

2. Los ciegos no son de un planeta diferente. Formamos parte de la misma sociedad que los videntes y podemos pertenecer a cualquiera de las razas, religiones o grupos socioeconómicos. De hecho, gran parte de nosotros creció siendo vidente. La mayoría provenimos de familias que nunca antes tuvieron un miembro ciego. Eso significa que crear una sociedad con una actitud positiva y un enfoque “sí se puede” hacia la ceguera es la mejor manera de preparar a aquellos que todavía no son ciegos para tener vidas independientes, exitosas y felices.

3. La ceguera y las discapacidades visuales están en aumento: las dificultades de los estadounidenses con el sobrepeso y el sedentarismo esta causando una epidemia de diabetes. La CDC (1) afirma que la ceguera relacionada con la diabetes se triplicará en la población económicamente activa de Estados Unidos para el 2015. Si no cambiamos nuestros pensamientos y actitudes con respecto a la aptitud de los recientemente ciegos para poder retornar a una vida productiva e independiente, la carga impositiva de los contribuyentes se verá incrementada a causa de los mayores costos del seguro por discapacidad para brindar apoyo económico a gente no vidente pero con capacidades para realizar diversas tareas.

La sociedad Americana sigue siendo estructurada en cuanto a la no valoración de los ciegos. El promedio de la gente no puede ni siquiera mencionar una mujer ciega que no sea Helen Keller, quien murió alrededor de 50 años atrás. La prensa no brinda información sobre los temas que afectan a los ciegos tales como la crisis de la instrucción en el sistema Braille, el desempleo masivo y la lucha por información accesible. La cultura no promueve la interacción entre videntes y no videntes. Sin un cambio estructural, sucederá que cuando una persona vidente (que puede ser un ser querido) eventualmente se convierta en no vidente, sufrirá las consecuencias de su propio prejuicio.

El miedo a la ceguera, ahora que gracias a la tecnología y a la promesa del sueño americano las personas no videntes están incursionando en profesiones tales como Abogacía, Ingeniería y Química, no tiene fundamento y perjudica a toda la sociedad. Sé valiente; intenta pensar en nosotros como semejantes.

Autor: Donna W. Hill

(1) N del T: CDC: Centros para el Control y Prevención de Enfermedades

Acerca del Autor:
Donna W. Hill es autor, cantante/compositora y locutora. Es a su vez publisista voluntaria de “the Performing Arts Division” National Federation of the Blind (NFB) y el NFB de Pennsylvania.
http://www.padnfb.org

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6 pasos para el Posicionamiento de un Sitio de Discapacidad .

2009-08-24T12:59:00.002-03:00

SEO (posicionamiento de sitios Web) no debe verse como una tarea imposible. Con unas pocas y relativamente simples decisiones, podemos lograr que nuestros sitios de discapacidades obtengan buena visibilidad en los buscadores más populares y de esa forma, lograr recibir mayor cantidad de visitas calificadas.

Lo que sí es cierto es que el proceso lleva tiempo y necesita de un empeño constante.

Siguiendo las recomendaciones siguientes, su sitio o blog de discapacidad tendrá más posibilidades de obtener en un tiempo prudencial, más visitas de personas interesadas en el contenido o en los servicios que el mismo ofrece.

1.Análisis de palabras claves.

Antes que nada, es imprescindible analizar cuáles van a ser las palabras claves que utilizaremos en cada una de las páginas de nuestro sitio (o los post que subiremos en nuestro blog de discapacidad). En este punto debemos tener en cuenta que es conveniente que cada página, debe estar dedicada a una sola palabra clave principal (y a lo sumo tres palabras claves secundarias).
Eviten la tentación de utilizar una docena de palabras claves y repetirlas a todas ellas juntas hasta el cansancio en cada una de las páginas del sitio.
Las palabras claves más apropiadas son las que los usuarios suelen utilizar con frecuencia pero no son demasiado competitivas ni muy generales. Existen en la Web muchas herramientas que nos ayudan a seleccionar las más convenientes y no descarten visitar a los sitios más populares para detectar cuáles son las que ellos están utilizando.
Asegúrense de que las palabras elegidas estén intimamente vinculadas con el contenido o servicio que ofrecen ya que de lo contrario atraerán a los visitantes incorrectos. Los visitantes ideales son los que visitan nuestros sitios de discapacidades y hallan en ellos la información o servicio que están buscando.

2.Competitividad.

Existen dos clases de palabras claves. Las más populares (generalmente las más competitivas y por lo tanto las más difíciles de que nuestros sitios obtengan un primer puesto en Google cuando un usuario las escribe). Y las menos competitivas (menos populares pero tienen un alto índice de búsqueda)
Es aconsejable, comenzar optimizando nuestras páginas para las palabras menos competitivas y con el paso del tiempo, ir incluyendo las más populares.

La manera más simple y económica de obtener más visitantes calificados

3.Accesibilidad.

Como todo sitio dedicado a las personas con algún tipo de discapacidad, nuestras páginas deben ajustarse a los estándares de accesibilidad de la W3C.
Esto permitirá además que los robots de indexación de los buscadores más populares, puedan scannear el sitio completo sin hallar barreras o inconvenientes a la hora de indexar una nueva página.

4.Navegación y links internos.

Su menú de navegación y links internos deben ser bien visibles, presentarse de manera amigable y deben ser de fácil comprensión para los visitantes. Es aconsejable incluir un mapa del sitio con links de texto para evitar que los robots de indexación tengan algún inconveniente con las imágenes o los archivos flash.

5.Título y meta tags.

Aunque en la actualidad, los motores de búsqueda ya no le dan la importancia de antaño a las meta tags, éstas siguen siendo un elemento importante en el posicionamiento de un sitio o blog de discapacidad.
El título y la description tag que usamos al inicio de cada una de nuestras páginas, es la información que utilizan los motores para ordenar los puestos en las páginas de resultados. Un mal título o una descripción pobre, provocará entonces que un usuario desista y pase de largo sin siquiera visitarnos.
También es aconsejable utilizar nuestras palabras claves (primarias y secundarias) tanto en los títulos como en las description tags. Eviten siempre utilizarlas de manera repetitiva o sin sentido ya que esto sólo provocará que los motores de búsqueda las consideren una acción de spam.
Recuerden utilizar los encabezados, no sólo para ordenar visualmente el contenido sino para ubicar allí nuestras palabras claves elegidas. También es aconsejable ubicarlas dentro de los alt text de las imágenes desplegadas a lo largo del sitio.
Un consejo valioso es cerciorarnos de que todos nuestros links internos sean enlaces de texto y que éstos incluyan a todas las palabras claves.

6.Contenido.

Finalmente llegamos al contenido. El mismo siempre tiene que ser escrito pensando en los visitantes pero no es mala idea tener presente a los motores de búsqueda también. Redacten de manera natural utilizando todas las variantes posibles de las palabras claves elegidas para esa página en particular. Eviten también aquí la repetición de las mismas sin sentido, ya que los motores de búsqueda tienen la habilidad de detectar el truco y penalizan esta clase de acciones con severidad.
Siempre tengan presente que los visitantes arribaron a estas páginas siguiendo una palabra clave en particular. Por ello asegúrense de que el contenido es relevante y específico con la información que prometieron brindar.

Teniendo en cuenta la mayoría de estos consejos, su sitio o blog de discapacidades tendrá más posibilidades de obtener un lugar en los primeros diez puestos de los buscadores más importantes de Internet. Suerte!

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Niños con Necesidades Educativas Especiales

2009-08-10T11:24:00.001-03:00

“Integrar” supone la inclusión del otro desde su singularidad, es así que la educación ha de constituirse como medio de socialización y promoción del desarrollo personal y comunitario, y no como simple instrumento que excluye sus beneficios a las personas disminuidas en sus capacidades.

De este modo es importante resaltar la dimensión de la subjetividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje para garantizar la integración socio-educativa de las personas con necesidades especiales. Solo recuperando la complejidad cultural y la mediación de la subjetividad es posible comprender y operar desde los sujetos concretos y desde las prácticas particulares.

La Integración escolar del niño con necesidades especiales requiere de la implementación de un dispositivo específico y de la participación de profesionales idóneos con trayectoria y experiencia para favorecer el éxito de la experiencia socio-educativa.

El Maestro Integrador, como Agente primordial en el proceso de enseñanza – aprendizaje, será quien se encargue de realizar una evaluación diagnóstica del alumno con el fin de determinar las necesidades especiales a integrar y la consiguiente Transposición Didáctica de los contenidos de enseñanza. Realizará la implementación de estrategias didácticas pertinentes en el desarrollo de habilidades para alcanzar los contenidos propuestos por el docente, la evaluación formativa del desempeño del alumno en la interacción con sus pares y docentes y la evaluación final teniendo en cuenta los puntos de superación obtenidos. De esta manera funcionara como un elemento integrado al proceso de enseñanza – aprendizaje, para comprobar la validez de las estrategias didácticas utilizadas y permitir la reformulación de las mismas en instancias previas al fracaso del alumno.

Asimismo establecerá comunicación directa con Directivos, Docentes y Psicopedagogo sugiriendo, en los casos que sean necesarios, posibles estrategias para la enseñanza.

El Coordinador/ Supervisor evaluará las posibilidades del alumno para su inclusión en la modalidad correspondiente, el monitoreo, evaluación y supervisión del Proceso de Integración Escolar y el apoyo y contención familiar.
Acerca del Autor:

Prof. Lic. María del Milagro Sarno
www.atied.com.ar /
info@atied.com.ar

• Licenciada en Psicología. MN 35936
Universidad de Buenos Aires (UBA)

• Profesora Nacional de Educación Media y Superior en Psicología.
Universidad de Buenos Aires. (UBA)

• Posgrado en Psicología Cognitiva.
Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. (UBA)

• Directora ATIeD. Institución dedicada al Abordaje Terapéutico Integral en Discapacidad. Acompañamiento Terapéutico. Integración Escolar. Abordaje Interdisciplinario en: Discapacidad Mental, Discapacidad Intelectual, Discapacidad Física. Disciplinas Intervinientes: Psicología; Psiquiatría; Neurología; Musicoterapia; Terapia Ocupacional; Educación Especial, Psicomotricidad, Arte Terapia. Contacto: www.atied.com.ar email: info@atied.com.ar telefax: 54-11-4772-7834 / 4774.2339

• Miembro de la Fundación para el Estudio y Tratamiento de las Enfermedades Mentales (FETEM) Fundación dedicada a la Asistencia, Docencia e Investigación de las Enfermedades Mentales. Director: Prof. Dr. Ricardo Marcelo Corral. Jefe del Servicio de Docencia e Investigación del Hospital Psicoasistencial Interdisciplinario José Tiburcio Borda.

• Asesora Pedagógica. Fundación para el Estudio y Tratamiento de las Enfermedades Mentales. (FETEM)

• Colaboradora Docente. Cátedra de Salud Mental
Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires. (UBA)

• Ex Psicóloga del Servicio de Admisión. Hospital Psicoasistencial Interdisciplinario José Tiburcio Borda.

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¿Qué es el Acompañamiento Terapéutico? (Lázarum.com)

2009-08-03T09:56:00.001-03:00

Cat. /inclusión social/discapacidad física/ discapacidad sensorial/ discapacidad psíquica/ discapacidad intelectual/ discapacidad mental/

El Acompañamiento Terapéutico es un dispositivo ambulatorio que permite el abordaje terapéutico del paciente en el medio familiar, social o escolar con el fin de sostener los lazos socio-afectivos y evitar la cronificación y segregación social.
Es un dispositivo flexible que se adecua a las necesidades tanto del paciente como del entorno familiar, propiciando un espacio de contención y aprendizaje.
El eje central del dispositivo de Acompañamiento Terapéutico se basa en la correcta planificación del proyecto de trabajo, propósito terapéutico, estrategia terapéutica y objetivos del tratamiento. Asimismo requiere de profesionales idóneos con trayectoria y experiencia para garantizar el éxito del tratamiento.

Acompañar Terapéuticamente implica establecer un sentido en el planeamiento de diversos dispositivos atención ambulatoria, buscando recursos y estrategias habilitadoras que permitan la inclusión social de personas que padecen alguna discapacidad física, sensorial, psíquica, intelectual o mental, siendo el objetivo principal mejorar la calidad de vida promoviendo el desarrollo personal y la igualdad de oportunidades.

El Acompañante Terapéutico es un Agente de Salud que se inserta en la cotidianeidad del paciente, trabaja dentro de un equipo interdisciplinario y es guiado por el terapeuta de cabecera. La función del Acompañante Terapéutico es la de compañero, guía, sostén en la construcción de la subjetividad singular de cada persona con el fin de facilitar la construcción y/o continuidad del lazo social, la instauración de actitudes positivas respecto de su discapacidad y habilidades disminuidas, el máximo grado posible de integración y competencias sociales, el máximo grado posible de autonomía, el fortalecimiento de sus capacidades y rasgos positivos de su personalidad.

Cat. /inclusión social/discapacidad física/ discapacidad sensorial/ discapacidad psíquica/ discapacidad intelectual/ discapacidad mental/

Acerca del Autor:
Prof. Lic. María del Milagro Sarno
www.atied.com.ar

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TGD-Espectro autista - Autismo

2009-07-27T17:58:00.001-03:00

El TGD es un trastorno neurológico del desarrollo que incluye a TODOS los TIPOS y GRADOS de AUTISMOS que hay, es por ello que también se habla de “Espectro Autista”.
Dentro del TGD existe:
1- El Trastorno Autista
2- El Trastorno desintegrativo de la niñez
3- El Trastorno de Rett
4- El Trastorno de Asperger
5- El Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado

Y se caracteriza por ser una forma de perturbación grave, extraordinariamente incapacitante y crónica; que demanda cuidados y atenciones prácticamente durante toda la vida. La edad de inicio es antes de los 3 años y afectan a varias áreas del desarrollo, de ahí su nombre de Trastorno Generalizado del Desarrollo.

Pero para recibir un diagnóstico de TGD la persona tiene que compartir con el resto de los “autismos” las mismas 3 áreas del desarrollo, sí o sí, afectadas:
1) Dificultades en la comunicación y lenguaje
2) Dificultades en la interacción social (socialización)
3) Fallas en la imaginación, en el juego y el desarrollo de actividades e intereses

El grado de afectación de estas áreas va a depender del grado de autismo de la persona que lo padece. Por éso se habla de AUTISMO como un CONTINUO que va desde el grado más SEVERO (autismo de bajo funcionamiento, como el Trastorno Autista propiamente dicho) hasta el grado más LEVE (autismo de alto funcionamiento, como el Trastorno de Asperger). Es por ello que las:
1) Dificultades en la comunicación y lenguaje: puede ir desde el mutismo total con incomprensión total del lenguaje hablado y escrito y ausencia de gestos y mímicas que denoten el estado de humor de la persona, hasta aquéllos que tienen un lenguaje verbal con un buen nivel de vocabulario pero son incapaces de comprender las ironías, las metáforas, los chistes, el metalenguaje. Es decir tienen un lenguaje “literal” y, por lo general, su vocabulario puede parecer pedante y hasta presentar una entonación afectada, extraña.
2) Dificultades en la interacción social (socialización): pueden ir desde la ausencia de búsqueda de interacciones sociales (incluso hasta para satisfacer necesidades fisiológicas como el hambre) hasta situaciones en las que la persona intenta tener amigos pero no sabe cómo hacerlo, o bien es una presa fácil de las picardías de los otros, debido a una gran ingenuidad (muy superior de lo que se podrían esperar de una persona de la misma edad y coeficiente intelectual similar).
3) Fallas en la imaginación, en el juego y el desarrollo de actividades e intereses: Los centros de interés son restringidos y tienen conductas repetitivas que pueden variar desde situaciones en las que la persona no se va a ocupar más que de conductas repetitivas y no funcionales (actividad de recuentos de objetos, muecas, moverse de un lado al otro sin sentido alguno, alinear objetos, memorizar calles, etc.) hasta perseverancias, dificultades en abordar otros asuntos de conversación que no sean del único centro de interés de la persona, o compulsiones y obsesiones que pueden evocar a primera vista un trastorno obsesivo-compulsivo. En las formas menos severas de TGD sucede que la persona se dé cuenta del carácter fuera de lo común de sus centros de interés, y desarrolla estrategias para disimularlos, o disminuir el impacto sobre su vida social.
Signos de Alarma de Autismo en niños pequeños:
- Áreas de Comunicación:
No responde a su nombre
No puede decirme lo que quiere
Está retrasado/a en su lenguaje
No sigue consignas
A veces parece sordo /a.
A veces parece oír y otras no.
No señala ni saluda
Decía algunas palabras que ya perdió.
- Área social:
No presenta sonrisa social
Prefiere jugar solo/a
Busca las cosas por sí mismo/a
Es muy independiente
Tiene poco contacto ocular
Está en su mundo.
No nos presta atención.
No se interesa en otros niños.
- Area conductual:
Berrinches
Es hiperactivo/a, oposicional y no colabora.
No sabe como jugar con los juguetes.
Repite las actividades una y otra vez.
Camina en punta de pies
Está muy unido/a a ciertos objetos.
Pone las cosas en fila.
Es hipersensible a ciertas texturas o sonidos
Tiene movimientos raros
- Indicaciones absolutas para una derivación inmediata:
No balbucea a los 12 meses
No realiza gestos (señalar , saludar con la mano, etc.) a los 12 meses
No emite palabras sueltas a los 16 meses.
Cualquier pérdida de cualquier habilidad social o lingüística a cualquier edad

Según datos del Centro de Control de Enfermedades de Estados Unidos 1 de cada 150 niños tiene algún tipo de trastorno del espectro autista. Esta cifra es MAYOR a la combinación de diabetes, cáncer y SIDA pediátricos. Y es 3 VECES más alta que la cifra de niños con Síndrome de Down. Y lamentablemente, todavía no se sabe porqué la cifra sigue aumentando de manera exponencial en el mundo entero.

El TGD (Espectro Autista) afecta más a los niños que a las niñas en una relación de 1 a 4.

En el 75 % de los casos de las personas afectadas tienen algún tipo de retardo mental y aproximadamente SOLO un 20% adquiere el lenguaje con distintos niveles de desarrollo del mismo.

Los factores de mejor pronóstico son: coeficiente intelectual normal o superior y adquisición del lenguaje antes de los 5 años, detección precoz del trastorno, tratamiento temprano adecuado y entorno familiar facilitador.

Tratamientos más efectivos para el TGD son:
-El tratamiento Cognitivo-Conductual (TCC)
-Los tratamientos Biomédicos
Luego están los tratamientos complementarios como las sesiones de fonoaudiología, psicopedagogía, terapia ocupacional, equinoterapia, etc que dependerán de las necesidades de cada niño en particular.

Acerca del Autor:
Nuestra web: www.tgd-padres.com.ar
Nuestro mail: info@tgd-padres.com.ar
Nuestros Tel: 15-6448-6085 – 15-3055-2359

NECESITAMOS EN ARGENTINA LEYES QUE PROTEJAN Y GARANTICEN LOS DERECHOS DE NUESTROS HIJOS CON TGD

"Que Argentina proteja a sus hijos con TGD"

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Integración Escolar para niños discapacitados

2009-07-13T11:46:00.000-03:00

Cat. Educación inclusiva/integración escolar/niños con discapacidades/

Lo que importa no es fundar los derechos del hombre sino protegerlos, de esta manera no podemos dejar de compartir la prédica de Norberto Bobbio(1) quien agrega que (...)para protegerlos no basta con proclamarlos. Si bien los derechos de solidaridad, no-segregación y discriminación tienen recepción Constitucional no funciona el sistema de garantías que les acuerde efectividad. Entre las consideraciones teóricas y prácticas existe una brecha de la cual depende el éxito o fracaso de la implementación efectiva de los derechos. El Deber-Ser de la norma encuentra su contraparte en la realidad, la norma puede ser válida pero carecer de eficacia.
Sólo en un marco de adecuadas condiciones socio-económicas se hace posible el cumplimiento de un orden normativo que proclame los derechos enunciados, entre otros.
En un mundo caracterizado por la miseria, la enfermedad, la explotación y la injusticia (...)los grupos con necesidades especiales son arrinconados en los márgenes del sistema, (...) tales condiciones de vida son las que dan origen a las violaciones de derechos. Si no hay transformación de las condiciones socio-económicas (para lo cual los mecanismos legales son una necesidad) no se podrá concebir el paso de la faz declarativa a una etapa de concreción en la realidad. Finaliza Espiell: La razón inicial y profunda de la ineficacia relativa del sistema protector en nuestra región se asienta en las falencias de los necesarios soportes económicos-sociales y culturales(2)
Casi como respuesta a Espiell, Cassese escribe: Los Derechos Humanos constituyen el moderno intento de introducir la razón en la historia del mundo (3)
Los instrumentos jurídicos que brindan el soporte para los derechos de las personas con discapacidad comenzaron a transformarse en las últimas décadas gracias a la difusión de la temática de los DDHH en el mundo entero.
Ester Labatón opina: Hoy en nuestro país aún se palpan los resabios históricos de Espartas. No tiramos a nuestros discapacitados desde la cima del monte Taigeto conforme las leyes de Licurgo, pero nos creemos de una perfección tal que ante el discapacitados levantamos una pared, le ignoramos como si el hecho de no verlos pudiera garantizarnos que no existen o que a nosotros no nos va a suceder. En estas condiciones no lograremos armonizar a nuestra comunidad pues pretendemos amputar de esta -en vez de integrar- a los discapacitados.. Este proceso sólo podrá revertirse a través de: a) la concientización de que la interacción es el escalón base de toda realización posterior b) La apertura educativa y laboral que permitirá advertir que el discapacitado es un igual a nosotros y que en el fondo nosotros no dejamos de ser también discapacitados en alguna forma de nuestro ser (4)
A partir de la obligatoriedad de la escolarización primaria (en el siglo XX.) se detecta en esas circunstancias que numerosos alumnos tienen dificultades por seguir el ritmo normal de la clase y alcanzar el mismo rendimiento que el resto de los alumnos. Es así como se aplica a la educación el principio de división del trabajo y nace una educación especial con centros especiales y especializados segregados de la escuela común. El rechazo que produjo la educación segregada en los alumnos y padres se cristaliza por primera vez en 1959 en la legislación de Dinamarca, con la educación escolar integrada, fundamentada en el concepto de normalización que será en la década del 70 incorporado por el resto de Europa y América del Norte. Inicialmente el concepto referenciaba a personas con discapacidad mental pero en la actualidad es un concepto ampliamente utilizado para referirse al desarrollo de un tipo de vida tan normal como sea posible para todas las personas con discapacidad.
El Principio de normalización implica el concepto de normalidad, concepto relativo sujeto a tiempo y espacio, Pantano dice al respecto una discapacidad no puede ser entendida ahistóricamente. No es lo mismo un amputado en una sociedad avanzada que un amputado en una sociedad con graves deficiencias en su seguro de salud y trabajo y con derechos sociales y económicos deficientes. La limitación o desventaja (de la persona con discapacidad) no está dada exclusivamente por la deficiencia o carencia sino también por la misma comunidad a la que pertenece la persona que está impedida. La interpretación de la magnitud y las consecuencias de una discapacidad debe estar en función del entorno social en que se manifiesta. (5)
La normalización como corolario y la integración como método para conseguirla o la integración como corolario de la normalización es un debate que aún las ciencias de la educación están manteniendo, pero no afecta nuestro trabajo puesto que el orden de los factores no altera sustancialmente el resultado.
Finalmente la normalización no significa convertir en normal a una persona discapacitada, sino aceptarla tal como es, reconociéndole los mismos derechos y servicios que a los demás para que pueda desarrollar al máximo sus potencialidades dentro de un estilo de vida lo más semejante posible a la normalidad.
La integración escolar es un proceso que pretende unir la EE con la EC, se refiere a la integración temporal, física, educativa y social de grupos de alumnos especiales seleccionados con compañeros convencionales, basada en una planificación educativa y un proceso evolutivo individualmente determinado.
La integración podrá suponer: niños que en su primer escolarización por sus características podrían haber sido dirigidos a un centro especial, niños que de un centro especial pasan a la EC en alguna de las modalidades de integración o niños que están en aulas comunes que en otras circunstancias pasarían a un centro especial pero continúan en el aula común. Este proceso, por cierto complejo requiere de diversas condiciones para su implementación enumeraremos algunas puesto que no son taxativas, por ejemplo: campañas de información y concientización, legislación acorde, cambio y renovación de la escuela tradicional, programas de detección primaria, diseño curricular flexible, adaptaciones curriculares, entre otros.
Una educación integrada bien planificada, con servicios adecuados y personal capacitado ofrecerá ventajas para todos los miembros implicados. Adhiriendo a palabras de Rafael Bautista Jiménez (6)... (ofrece) ventajas para los niños con necesidades educativas especiales por cuanto les posibilita un mayor desarrollo intelectual y mejora del aprendizaje (...) para los alumnos convencionales en tanto que los hace mas tolerantes y sensibles al crear actitudes positivas de convivencia (...) para el profesorado también puede suponer ventajas la integración en cuanto significa un cambio y renovación que actualizará y mejorará su preparación. Los Profesores de educación especial se benefician del contacto con niños convencionales y profesores de clases comunes, ya que mediante ese contacto mantienen una imagen del desarrollo normal del nuño, esta imagen constituirá el complemento necesario a su especialización. El Profesor del aula/grupo se beneficiará asimismo de la integración escolar y de los contactos de los profesores especialistas que colaboren ampliando su preparación en materia de diferencias individuales educativas. Para la escuela también puede significar un beneficio toda vez que la integración escolar supone una mejora y enriquecimiento del ámbito escolar en sí.
Los padres de niños convencionales como los padres de niños con discapacidad se benefician de la integración al hacerles partícipes de un proceso educativo que enriquece a todos haciéndoles mas tolerantes, informados y colaboradores. En cuanto a la sociedad que con su actitud favorece la integración escolar, se convierte en una sociedad abierta, donde es posible la convivencia y en donde todos sus miembros encuentran un sitio para participar en la resolución de sus problemas y en su propia evolución.
Liliana Pantano dice: Las sociedades tienen la obligación de hacer que su medio físico en general, sus servicios sociales y de salud, sus oportunidades educativas y laborales así como su vida cultural y social incluidos los deportes sean totalmente accesibles a los impedidos. Esto no solo beneficia a los impedidos sino a la sociedad en su conjunto. Una sociedad que excluye a un cierto numero de sus miembros es una sociedad empobrecida (7)
Huizinga en sus estudios sobre la cultura y el juego considera que la primera es sub specie ludi y que dentro del campo de juego existe un orden propio absoluto siendo ese uno de los efectos o rasgos positivos del juego: crea orden, es orden, el juego exige un orden, en medio del ardor para ganar el juego, se tienen que respetar las reglas y los límites de lo permitido en él. El equipo de jugadores propende a perdurar aún después de terminado el juego. El sentimiento de hallarse juntos en una situación de excepción mantiene su encanto más allá de la duración de cada juego permitiendo conocer a los jugadores, nuevos valores en la integración. El valor del juego para Huizinga está expresado en el siguiente párrafo: Con la expresión “elemento lúdico de la cultura” no queremos decir que entre las diferentes ocupaciones de la vida cultural se haya reservado al juego un lugar importante, ni tampoco que la cultura haya surgido del juego por un proceso evolutivo, de modo que algo que originariamente fue juego se convierta mas tarde en otra cosa que ya no es juego y que suele designarse “cultura”. En lo que sigue trataremos mas bien de mostrar que la cultura surge en forma de juego, que la cultura, al principio, se juega(8)

Bibliografía:
(1) Norberto Bobbio. Presente y Porvenir de los DDHH, en El Tiempo de los Derechos, Cisterna. Madrid. 1991, Pág. 75

(2) Gos Espiell, Héctor Estudios sobre DDHH II. Pág. 212. Extraído de Los Derechos de los Pacientes de Kraus

(3) Cassese Antonio. Los Derechos Humanos en el mundo contemporáneo. Ariel. Barcelona 1993

(4) Ester Labatón. Discapacidad. Derechos y Deberes Pág. 23.

(5)Liliana Pantano. La discapacidad como problema social. Pág. 15.

(6) Rafael Bautista Jiménez. Necesidades Educativas Especiales. Cap.I Una Escuela Para todos: La integración Escolar. Pág.34

(7)Liliana Pantano. La discapacidad como problema social. Pág. 27.

(8) Johan Huizinga. Homo Ludens. Cap. 3 Juego y competición, función creadora de cultura. Pág. 63

Cat. Educación inclusiva/integración escolar/niños con discapacidades/

Autor:
Prof. Laura Rodriguez
deportes-adaptados@gruposyahoo.com.ar

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Duelo en la Ancianidad. (Lázarum.com)

2009-05-04T16:35:00.002-03:00

Es indudable que existe en la ancianidad una pérdida, que va desde el cuerpo de la juventud hasta la desaparición de personas amadas…
Al estar sumergidos en esta pérdida resulta muy difícil relacionarse con otra cosa que no sea ese dolor o esta angustia ocasionada por el duelo. Y este punto es fácilmente observable en personas de edad donde por ejemplo relatan repetitivamente episodios o experiencias pasadas que ya no son posibles (hay una relación patológica con algo que ya no está o algo que no puede ser). En este contexto el presente no parece tener un registro tangible donde poder programar o proyectar cosas.
Al no tener implicancia con las cosas presentes o futuras todas las ofertas de nuevas experiencias son desestimadas por el anciano. No ocurre lo mismo con ese pasado perdido en donde ellos y la pérdida/la pérdida y ellos funcionan como un par indisoluble ubicándolos egocéntricamente en un círculo vicioso.
Un riesgo dentro de lo que llamamos patológico es la posición melancólica en donde directamente el sujeto pasa a quedar en lugar de lo perdido y puede confundirse con un estado depresivo intenso. Si bien este tema merece un apartado especial, es interesante relacionarlo con el duelo en el punto que hay ciertos duelos que son considerados normales y llevan un tiempo y ciertas “etapas” que atravesar.
En personas con lazos sociales fuertes y una estructura yoica lo suficientemente desarrollada y madura como para soportar las pérdidas, la vejez es un duelo más, que no por ser normal deja de ser doloroso y en otras cuyos recursos son más endebles, puede correrse el riesgo descrito anteriormente.
Como decíamos, el duelo implica dolor,, y está relacionado con una falta, algo que antes estaba deja de pertenecer al campo de lo propio. La cuestión es qué se hace con esa falta...
En algunos casos se la tapona y se la niega, por ejemplo tratando de que el paso del tiempo “no se note” u ocupando otros roles que tiene mas que ver con otros grupos etáreos.
Dentro de “lo saludable” se espera que la persona atraviese cierto duelo en relación a su cuerpo, a las actividades físicas e intelectuales que desarrollaban en otros tiempos y que pueda encontrar otros intereses relacionados con su edad.
Por otro lado es cierto que la elevada expectativa de vida de la actualidad y los avances en relación a mejorar la calidad de vida tanto física como mental, han proporcionado diferentes modos de vivir la ancianidad agiornada a los tiempos que corren y es importante remarcar que no hay “un modo” de vivirla ni “ciertas actividades para los viejos”, sino que de lo que se trata es de poder mirar el pasado y aunque con algo de nostalgia, pueda la persona reconocerse y proyectarse tanto al futuro como al presente.
Recordar, aprender y por qué no soñar, tres verbos que acompañan tres tiempos: pasado, presente y futuro...
Desde el tratamiento psicoanalítico apostamos a que estos tiempos son posibles de congeniar para que sobre todo el presente pueda ser vivido con plenitud.
Los límites existen, pero es posible hacer algo dentro de esas fronteras...

Autores:
lic. Analía Laura Fiore
lic. Natalia Fernández.

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Braille, computación e inserción laboral

2009-04-29T13:43:00.000-03:00

Cat. Braille/computación/ceguera/discapacidad/inserción laboral

Braille o computadoras para una mejor inserción laboral El tema se parece más a un concurso entre fanáticos que a las posibilidades que ciertamente las personas que sufren de una discapacidad sensorial, disponen para reinsertarse en la sociedad.
No es necesario caminar demasiado para cruzarse con alguna persona que promueve un sistema por encima de otro como si se trataran de dos opciones antagónicas o excluyentes, que no pudieran complementarse y brindarse a la vez. ¿Ya sabés Braille? Era la fatídica pregunta que a poco de quedar ciego me hacían ajenos y extraños a cada paso que daba.
Cuando perdí la vista, sin jamás despreciar el gran valor que el sistema Braille indudablemente posee, comencé a buscar otras ayudas técnicas que pudieran sumarse a un invento maravilloso pero del siglo XIX. Supuse que el desarrollo de la sociedad de la información y la complejidad del mundo actual iban a conspirar contra la efectividad de este revolucionario pero limitado sistema de comunicación. No era fundamental tener muy buena vista para darse cuenta que dificilmente con el conocimiento de una sola herramienta técnica, una persona ciega iba a estar en condiciones de enfrentar un desafío laboral como me aseguraban las personas encargadas de mi capacitación en el Club de Leones de la ciudad de Bernal (Argentina).
Ese sería el primero de una serie de cortocircuitos con personas de buena voluntad, que frente a un problema social se aferran a una solución parcial como si esta fuera una verdad absoluta, más vinculada a una respuesta mágica que a un programa de capacitación. Los limitados resultados pronto quedaron expuestos, y estas amables y solidarias personas se transformaron en fanáticos frente a cualquier individuo que se acercara a sugerir la posibilidad de sumar nuevas opciones a las vidas de las personas ciegas.
Siempre voy a recordar la respuesta que me dio mi maestra de Braille cuando en la segunda clase, le hice saber mi opinión acerca de lo que estaba aprendiendo. Yo simplemente dudaba que con ese único conocimiento iba a lograr reinsertarme en la sociedad tal como ella me había asegurado en la primera clase. Su enojo no se hizo esperar, y tomó mi comentario como una resistencia a aprender Braille.
Frente a esta situación, me limité a continuar mi aprendizaje para una vez finalizado, preocuparme por ingresar a otra institución donde me enseñaran a comprender el software desarrollado para poder manejar cualquier computadora personal. ¿Y adivinen qué? Allí me esperaba otro grupo de personas que al igual que las vinculadas con el sistema Braille, estaban convencidas de que con el simple aprendizaje del manejo de un ordenador, iba a conseguir un trabajo digno. ¡Otra vez más de lo mismo (aunque un poco más moderno)!

Creo que no hay que ser un especialista en el tema para darse cuenta de que en los tiempos que corren, no basta con el aprendizaje de un único sistema (sea éste cual fuera) como para con esa simple acción lograr obtener un trabajo digno. Es como si yo les dijera que con sólo saber leer y escribir una persona en los días que corren, va a conseguir un puesto en una empresa. Seguramente en lo que sí vamos a coincidir es que sin estos conocimientos básicos, sería descabellado siquiera salir de nuestras casas a llenar una solicitud de empleo.
Este sencillo artículo no pretende alentar un sistema en detrimento de otro (ellos poseen los argumentos y las cualidades para demostrar su valor por sí solos) y sí desearía objetar las actitudes que adoptan algunas instituciones vinculadas a la capacitación y contención de las personas discapacitadas. Por lo general estos organismos están conformados casi en su totalidad por personas de gran corazón que trabajan a destajo en forma voluntaria o por un sueldo miserable. En algunos casos muchos de ellos se encuentran en una situación económico y social tan delicada como la de las personas a las cuales están ayudando. Basicamente se puede decir que se trata de personas que no pueden llegar a fin de mes con la factura del gas al día, explicándole a una persona ciega cómo hacer lo que ellos no han podido lograr. En este contexto es más que evidente que el problema de la capacitación no reside en Braille versus computadoras, sino en el factor humano.
Evidentemente el problema es social y no de métodos. No tengo dudas de que por este camino seguiremos perdidos en una trampa oscura donde personas que no ven nada son conducidas por otras de visión comprometida, por un sendero sin luces, hacia un horizonte difuso.
¿Hasta cuándo seguiremos dando vueltas en círculo convencidos de que estamos yendo hacia algún lado?
Yo no tengo la respuesta, pero estoy convencido de que jamás lograremos encauzar el drama de la inserción laboral para las personas ciegas o de baja visión, mientras sigamos pidiéndole a los sistemas, que solucionen problemas para los cuales no fueron creados.

Cat. Braille/computación/ceguera/discapacidad/inserción laboral

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de Discapacidad

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Importancia de un Site Map de Discapacidad (Lázarum.com)

2009-04-27T14:26:00.001-03:00

El éxito de un sitio de discapacidades estará condicionado por la cantidad de páginas de ese sitio que hayan sido indexadas por los principales motores de búsqueda. Para ello los administradores de estos sitios de discapacidades deben facilitar a los robots la información necesaria, y es por esta razón que los famosos “site maps” han sido creados.
En pocas palabras, un site map le brindará a un motor de búsquedas la posibilidad de scannear sin dificultades todas las páginas de un sitio de discapacidades desde el principio hasta el final del mismo. Adicionalmente le brindará a los usuarios la posibilidad de hallar una información específica o de orientarse en caso de estar perdidos.
Tiempo atrás, los site maps no eran otra cosa que una aburrida lista de links distribuidos en una simple página. En la actualidad se tratan de no sólo enlaces con pequeñas descripciones de sus contenidos, sino que hasta en algunos casos, incluyen desarrollos en Flash o links dinámicos.

Características de un buen site map de discapacidades.

1.Brindar a los robots de los Buscadores la información completa del sitio sin mayores inconvenientes.
2.Ofrecer a los usuarios la información completa de todo el sitio.
3.Brindar un link de texto de cada una de las páginas.
4.Brindar una breve descripción del contenido de cada página.
5.Indicar de un simple pantallazo a dónde debe dirigirse un usuario en caso de estar perdido.
6.Aprovechar los links de texto para posicionar palabras clave de discapacidad.

Consejos para crear un buen site map de discapacidades.

a.Página Home.
El site map debe linkearse desde la página Home. Esto le permitirá a los motores de búsqueda hallar el camino correcto hasta el final del sitio. Comenzar el site map desde cualquier otra página tarde o temprano provocará que el robot halle un punto muerto y abandone la indexación de páginas.

b.25 a 40 links.
Algunos Seo’s aconsejan que los site maps de discapacidades deben rondar esa dimensión de enlaces para facilitar su comprensión a los ojos de los navegantes. Ellos aseguran que los site maps fueron creados para asistir y no para confundir a los visitantes.

c.Palabras claves.
El título de cada link debe incluir alguna de las palabras más buscadas en la temática de la discapacidad.

d.Descripciones.
Incluya debajo de cada link, una breve descripción (entre 10 y 20 palabras) explicando el contenido de cada página.

e.Actualizaciones frecuentes.
Mantenga su site map actualizado. Cada vez que su sitio crezca, el site map deberá ser actualizado.

Esos son los puntos fundamentales para obtener el máximo provecho de esta importante herramienta.
Finalmente todo sitio de discapacidades debe tener en cuenta que un buen site map debe mostrar de forma rápida y precisa la estructura y contenido de todo el sitio.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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“Mal/estar” en la ancianidad

2009-04-21T10:02:00.001-03:00

Observando las culturas primitivas y aún algunas de oriente, podemos ver que tanto la tercera edad como la ancianidad (entre los 60 y 80 para la primera y desde los 80 para la segunda de las categorías), son o fueron momentos en la vida humana que revestían cierta valoración positiva y respeto por parte del resto de la sociedad. Por oposición, hoy vemos como este especial momento cronológico se transforma poco a poco en algo molesto y por qué no, a veces trágico...
Pero desde una perspectiva que contemple al sujeto no podemos quedarnos solo con un análisis social de la cuestión, es necesario pensar en la subjetividad.
Ciertas personas son más proclives a desvalorizarse solo por tener mas años que otras, tienden a creer que sus habilidades están además de limitadas por ciertas dificultades físicas o mentales, por un mero hecho cronológico del paso del tiempo.
En otros casos la adaptación a las nuevas y más complejas formas de comunicación se torna inaccesible y por consiguiente limita las posibilidades de los ancianos de comunicarse con sus pares y familiares.
Si pensamos en las relaciones vinculares y quizás es aquí donde encontramos la punta del hilo de un gran ovillo. Lo que las hace tan complicadas es que justamente no hay muchas relaciones vinculares, y las que están operan disfuncionalmente.
Esto sucede, seguramente, debido a que la situación particular de duelar la juventud, los ubica en un modo egocéntrico que obstaculiza el contacto con los otros.
El paso del tiempo implica cambios y con ellos adaptaciones que van desde lo físico hasta los roles que cumplían familiarmente… Dejar de ser jefes de familia a ser asistidos por hijos o nietos… implicaría resignar algunos lugares y eso no ha de ser tan fácil.

Tratamientos
Muy cuestionado es el tratamiento psicoanalítico en la vejez, hasta incluso se pone en duda su eficacia; pero siempre que exista una persona con capacidad para comunicarse simbólicamente el psicoanálisis tiene ingerencia para trabajar con el inconsciente y desanudar puntos de conflicto para el sujeto.
En la tercera y cuarta edad se tiende a pensar que no hay mucho tiempo para hacer tratamientos largos, pero no es necesario esto para poder mejorar la calidad de vida.
En definitiva sea cual fuere el tiempo que le quede de vida al sujeto, que por otro lado nadie lo sabe, es al menos interesante sino urgente, pensar en la posibilidad de estar mejor y vivir su vida plenamente.

Autores:
lic. Analía Laura Fiore
lic. Natalia Fernández.

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Recursos para fidelizar más usuarios con discapacidad

2009-04-08T17:47:00.001-03:00

Cat. Recursos/discapacidad

A continuación presentamos una serie de recursos muy efectivos a la hora de fidelizar gran cantidad de usuarios a nuestros sitios de discapacidades. Si consideran que alguno de estos tips puede ajustarse al formato de sus sitios, no duden en aplicarlos ya que su efectividad está demostrada en cientos de emprendimientos que ya los utilizan con gran éxito.

Agenda de eventos
Ofrecer una actualizada agenda de los eventos sobre discapacidad que tendrán lugar a lo largo del mes o del año, es una excelente forma de acostumbrar a nuestros visitantes a consultar periodicamente nuestras páginas. Lázarum.com les recomienda para mayor fidelidad, ordenar los mismos en regiones o áreas para aumentar la utilidad de los mismos.

Concursos y premios
A todos nos gusta ganar y los concursos son otra forma de estimular la vanidad de algunos de nuestros usuarios. Este recurso se potencia hasta límites impensables cuando se le agrega la posibilidad de que otros visitantes puedan votar por los concursantes.

Testimoniales
Se trata de presentar las opiniones de algunos usuarios sobre un producto o servicio que resulta de interés para una gran cantidad de personas discapacitadas. Funciona mucho mejor cuando los testimonios están firmados por profesionales o especialistas reconocidos. En caso de no poder contar con alguna “celebridad” es aconsejable incluir el documento de identidad u otro dato que fortalezca al testimonio.

Encuestas
Es una de las formas más populares de captar la atención y el retorno periódico de los usuarios. Consiste en formular una o varias preguntas vinculadas al tema de la discapacidad, y permitir que los visitantes voten por alguna de ellas. Como consecuencia los participantes suelen retornar al sitio para averiguar cómo han sido los resultados, y chequear si ya hay una nueva consulta en el aire.

Mapas
Los mapas son otra forma muy apropiada de capturar la atención de los visitantes, especialmente cuando nos muestran los lugares del país donde se desarrolla la información que estamos consultando. Son por lo general muy valorados, Al tratarse de un recurso escaso en la mayoría de los sitios web.

Blogs
Los blogs son el alimento de la Web. Indudablemente se han transformado en el recurso más eficiente para consultar artículos e información de interés. Todo sitio de discapacidad debe tener uno y brindar la posibilidad de que los usuarios puedan suscribirse a un “Feed” o RSS del mismo para mantenerse actualizados.

Estos son los recursos más tradicionales para aumentar el tráfico de nuestras páginas. Confiamos que encuentren en ellos algún dato que no tenían presente. En artículos futuros trataremos de enumerar otro puñado de tips menos conocidos que están siendo utilizados por alguno de los sitios más frecuentados en el ámbito de la discapacidad. Suerte!

Conozca la manera simple y económica de obtener más visitantes calificados

Cat. recursos/discapacidad
Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de Discapacidad (Lázarum.com)

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Definición de Resiliencia (Lázarum.com)

2009-03-23T13:10:00.000-03:00

Cat. Resiliencia/definición/

Es tan vieja como el hombre. Todos supimos, sabemos y por suerte, sabremos de ella en algún momento de nuestra vida. Estoy hablando de la resiliencia, de esa capacidad humana para sobrellevar adversidades y hasta salir fortalecido de ellas. El origen de este término, cada vez menos raro, está en la Física, en la Resistencia de Materiales. Justamente las ciencias duras estudian especialmente cómo los metales resisten a factores externos y tienden a volver a un punto cero. Así las Ciencias Humanas importaron este concepto para definir esas habilidades que algunos hombres mostraban naturalmente ante situaciones de riesgo o de daño. Con el desarrollo de años de investigaciones se llegó a sistematizar este marco teórico que acompaña a la mirada del nuevo paradigma de la ciencia, un modelo salugénico, que pone el énfasis en la salud, la prevención, en lugar del otro patogénico, cuyo acento estaba en las enfermedades y el daño. La resiliencia no sólo describe qué características tienen las personas que no se dejan doblegar por las dificultades de la realidad, sino que también se convierte en una herramienta de prevención y de promoción de la salud en todos los aspectos: psicológico, biológico, social y cultural. Esta capacidad sólo tiene lugar si existe una interacción dinámica con el medio: un individuo por sí solo no puede tener conductas resilientes, necesita la presencia de los demás, del medio social, generalmente representado al menos por un “otro significativo”, un verdadero tutor de resiliencia que le reafirme su autoestima. Cualquier función o rol social puede ser un generador de resiliencia, pero la escuela aparece como el ámbito ideal para que se la fomente: ¿quién mejor que un maestro y en su tarea docente para ayudar a otro a superar adversidades? Por eso fue natural el relacionar tantos años de investigación en el tema con mi primitiva profesión. Por eso el escribir el libro “Resiliencia en el aula, un camino posible” con la edición de Editorial Bonum. Por que la resiliencia es la contratara de la impotencia actual de los docentes: las cosas se pueden cambiar: tiene sentido el trabajo diario, hay que abandonar actitudes deterministas porque sino el “sinsentido” de la tarea inunda no sólo el aula sino el alma. Porque cada instante puede ser mágico y convertirse en una puerta que se abre hacia el futuro, porque todos podemos resiliar, todos tenemos la capacidad de superar situaciones difíciles, sólo tiene que haber alguien que ayude a desarrollar las potencialidades. Existen muchísimos otros casos de personalidades célebres que a pesar de condiciones adversas lograron rearmarse y alcanzar las metas esperadas de desarrollo y aún más. Pero también innumerables casos ignotos, simples, casi insignificantes para grandes titulares que nos hablan de resiliencia. La evolución de la humanidad estuvo dada por “resiliencias reiteradas”.
Esto no es nada nuevo, sólo hablamos de la costumbre humana tan vieja como la de vivir, resiliar.

Cat. Resiliencia/definición/

Acerca del Autor:
María Gabriela Simpson
“Resiliencia en el aula, un camino posible”, Ed. Bonum.
 http://www.resilienciasociocultural.blogspot.com/
 espacio-r@live.com.ar

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Artículos de Discapacidad (Lázarum.com)

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Cómo hablarle a un niño sobre la Discapacidad? (Lázarum.com)

2009-03-16T17:12:00.002-03:00

Cat. Niños/discapacidad/padres/

Cuando mi hijo estaba en preescolar escribí un ensayo titulado "Cómo hablar con los niños sobre la Discapacidad".
La idea surgió cuando los otros padres me preguntaron sobre lo que debían decir sobre él, cuando sus hijos hacían preguntas tales como… "¿por qué no puede caminar?".
Estos fueron los consejos que he dado:

1.Sea tranquilizador.
Los niños en edad preescolar son a menudo empáticos, y pueden inquietarse cuando se imaginan que el otro niño está sufriendo. La mayoría de las personas con discapacidad no se encuentran en constante dolor, o tristes por su discapacidad, por lo que puede tranquilizar al niño acerca de esto:
-"Él no puede caminar, pero está bien”. “El parece feliz, y sé que sus padres lo aman”- son algunas de las respuestas que le puede brindar.
También puede ser necesario para tranquilizar a su hijo o a otra persona decirle que la discapacidad no es contagiosa (este es un temor muy frecuente en los niños).

2.Mire sus señales no verbales.
Los niños no sólo están atentos a nuestras palabras, sino a nuestro comportamiento. El tono de su voz, la expresión en su rostro, y el lenguaje corporal de su hijo le dirá mucho. Evite un tono de lástima o silenciador en el debate de la discapacidad; sonría y relájese, así usted podrá transmitir que esta a gusto con todas las diferentes formas y tamaños de las personas.

3.Aliente la curiosidad.
La curiosidad es natural en los niños, y pueden mirar fijamente sorprendidos. Diciéndoles "No mires" le enviará un mensaje de que es algo terrible, o embarazoso.

4.Todo el mundo es diferente.
Usted puede encontrarse diciendo "él es especial", pero siempre es bueno que le diga a su hijo que él es muy especial también. Usted podría decir "Cada persona es única en alguna manera. Ese niño se mueve diferente a la mayoría de los niños en nuestra clase. Y tú eres especial porque..."

5.Un niño es un niño.
También es bueno destacar que la mayoría de los niños con discapacidades hacen las mismas cosas que otros. “Ese niño toma el autobús escolar, juega en el parque, va a nadar, le gustan los juguetes y dibujos animados, celebra cumpleaños, y debe tomar un baño e ir a la cama cada noche, al igual que otros niños”. Esta información puede ser recibida por un aluvión de preguntas acerca de "¿cómo?"… qué nos lleva directamente al siguiente punto: …

6.Está bien decir "no sé".
Si usted no sabe las respuestas a sus preguntas, diga "no lo sé". Esto es siempre mejor que dar una respuesta que puede confundir o preocupar al niño innecesariamente.
Para preguntas sobre el futuro tales como… -"¿Podrá caminar? ¿Nunca hablará?" - Es también sincero decir: "Vamos a tener que esperar y ver".

Autor: Penny L. Richards

Cat. Niños/discapacidad/padres/

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Artículos de Discapacidad (Lázarum.com)

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Blogs como aliados de la Discapacidad

2009-03-03T09:17:00.001-02:00

Cat. Discapacidad/blogs/

Con alegría, en los últimos meses, se ha podido apreciar una proliferación notable en la cantidad de blogs de discapacidad publicados en la web. La mayor parte de ellos, abordan una variada y útil cantidad de temas que incluyen a la mayoría de las discapacidades. Basta con realizar una simple búsqueda en alguno de los buscadores más populares, para poder acceder a una incontable cantidad de artículos que profundizan en los temas que más les importan a las personas discapacitadas o a sus familiares.
Sin embargo el motivo principal de este artículo sobre blogs de discapacidades, no es el de hablar sobre la temática en particular sino para señalar la atención que los autores de los mismos están depositando a la hora de publicarlos. Concretamente me refiero a la preocupación que gran parte de ellos demuestran por la optimización web. Si bien es muy posible que muchos no sean conscientes de que están utilizando las tácticas más importantes para lograr una buena visibilidad en los buscadores (o que la misma sea predeterminada por los administradores de los servicios de publicación de blogs), muchos otros sí lo son y prestan mucha atención a la hora de resaltar y ubicar en los lugares más importantes para los rastreadores, los conceptos más destacados de la discapacidad.
A continuación van los consejos más importantes a tener en cuenta a la hora de publicar un blog sobre discapacidades, para todos los interesados que aún no están familiarizados con estas simples tácticas.

Cómo obtener la mayor cantidad posible de lectores para nuestro blog de discapacidad:

Title tag
Sin lugar a dudas es la táctica más redituable. Ubicar en el título de nuestros blogs de discapacidades alguna de las palabras más buscadas en el tema de la discapacidad, nos dará una ventaja sustancial frente a los demás colegas.

Enlaces
La segunda táctica más importante es crear enlaces a lo largo del artículo con las palabras claves más buscadas en el tema de la discapacidad.

Etiquetas
La mayoría de las plataformas de edición de blogs ofrecen la posibilidad de crear etiquetas para ordenar y hacer más amigable la lectura de los blogs. Utilicen las mismas para ubicar allí las palabras claves más importantes.

Negritas e itálicas.
Los robots de los motores de búsquedas le dan mucha importancia a toda palabra que está en bold o italic. Pinten con estas herramientas las palabras claves de discapacidad.

Densidad.
Traten de repetir las palabras claves tantas veces como sea posible (al comienzo del artículo, en el centro y al final del mismo). Eviten la repetición sin sentido o evidente ya que los motores lo considerarán una táctica de spam y por consiguiente los penalizarán.

Favoritos
Estimulen a sus visitantes a elegir al blog como favorito en caso de que consideren valiosa la información que allí han leído.

Recomendados
Traten de conseguir (mediante el intercambio o la inclusión en los directorios de blogs) la mayor cantidad posible de links externos apuntando a sus propios blogs de discapacidad.

La puesta en marcha de todos estos puntos les asegurará en un tiempo relativamente corto, una visibilidad importante en los principales buscadores de la web. A todos los interesados en profundizar en el tema, les recomiendo realizar una búsqueda por los incontables artículos sobre SEO (Search Engine Optimization) que abundan en la Red y que les brindarán una visión más profunda sobre el tema.

Cat. Discapacidad/blogs/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Trucos para mejorar su Sitio de Discapacidad

2009-01-07T19:21:00.003-02:00

Cat. Sitios discapacidad/visitas/
Cada vez que visito un sitio de discapacidad en español siento una gran desazón. Es que no puedo dejar de compararlos con sitios similares de otras partes del mundo que utilizan toda la gama de tácticas y recursos que andan dando vueltas por la Web, para atraer la mayor cantidad de visitantes posibles. Yo me pregunto... si los sitios de discapacidad Argentinos poseen material de excelente calidad y valor ¿Por qué no tratan de presentarlo de manera tal que ello le signifique mayor cantidad de audiencia?
Tal vez la respuesta sea que muchos responsables de los sitios de discapacidad de Argentina no están al tanto de estos simples pero efectivos trucos, y es por esa razón que aquí les presentaré los más populares de ellos.
Si consideran que alguno de estos tips puede ajustarse al formato de sus sitios, no duden en aplicarlos ya que su efectividad está demostrada en cientos de emprendimientos que ya los utilizan con gran éxito.

Agenda de eventos
Ofrecer una actualizada agenda de los eventos sobre discapacidad que tendrán lugar a lo largo del mes o del año, es una excelente forma de acostumbrar a nuestros visitantes a consultar periodicamente nuestras páginas. Yo les recomiendo para mayor fidelidad, ordenar los mismos en regiones o áreas para aumentar la utilidad de los mismos.

Concursos y premios
A todos nos gusta ganar y los concursos son otra forma de estimular la vanidad de algunos de nuestros usuarios. Este recurso se potencia hasta límites impensables cuando se le agrega la posibilidad de que otros visitantes puedan votar por los concursantes.

Testimoniales
Se trata de presentar las opiniones de algunos usuarios sobre un producto o servicio que resulta de interés para una gran cantidad de personas discapacitadas. Funciona mucho mejor cuando los testimonios están firmados por profesionales o especialistas reconocidos. En caso de no poder contar con alguna “celebridad” es aconsejable incluir el documento de identidad u otro dato que fortalezca al testimonio.

Encuestas
Es una de las formas más populares de captar la atención y el retorno periódico de los usuarios. Consiste en formular una o varias preguntas vinculadas al tema de la discapacidad, y permitir que los visitantes voten por alguna de ellas. Como consecuencia los participantes suelen retornar al sitio para averiguar cómo han sido los resultados, y chequear si ya hay una nueva consulta en el aire.

Mapas
Los mapas son otra forma muy apropiada de capturar la atención de los visitantes, especialmente cuando nos muestran los lugares del país donde se desarrolla la información que estamos consultando. Son por lo general muy valorados, Al tratarse de un recurso escaso en la mayoría de los sitios web.

Blogs
Los blogs son el alimento de la Web. Indudablemente se han transformado en el recurso más eficiente para consultar artículos e información de interés. Todo sitio de discapacidad debe tener uno y brindar la posibilidad de que los usuarios puedan suscribirse a un “Feed” o RSS del mismo para mantenerse actualizados.

Estos son los recursos más tradicionales para aumentar el tráfico de nuestras páginas. Espero que encuentren en ellos algún dato que no tenían presente. En artículos futuros trataré de enumerar otro puñado de tips menos conocidos que están siendo utilizados por alguno de los sitios más frecuentados en el ámbito de la discapacidad. Suerte!

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de Discapacidad

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Eqinoterapia

2008-12-17T11:10:00.000-02:00

Recomendaciones del WORK SHOP de las II JORNADAS CIENTÍFICAS DE EQUINOTERAPIA.

Luego de haber escuchado las disertaciones de los especialistas en accesibilidad y de haber compartido las presentaciones de posters y de trabajos de investigación, los integrantes del Work shop de EQUINOTERAPIA RECOMIENDAN
1. Institucionalizar la Equinoterapia de manera que se incorpore en la currícula de carreras de medicina y de ayudante terapéutico . Lograr la carrera de Equinoterapia como tecnicatura.Formar una federación o asociación de equinoterapeutas.
2. Informar y difundir la Equinoterapia como una terapia científica y no una terapia alternativa con dos fines: a) directamente el bienestar del paciente y b) parte académica, se tiene una base científica que incluye a varias profesiones.
3. Difundir entre las escuelas de Equinoterapia del país el recientemente creado (por iniciativa del Dr. Germán Falke) COMITÉ MÉDICO DE EQUINOTERAPIA en la estructura institucional de la ASOCIACIÓN MÉDICA ARGENTINA
4. Exigir el enfoque médico científico de la práctica de la Equinoterapia en los municipios del país donde se desarrolla.
5. La Equinoterapia es una terapia de rehabilitación con utilización de caballos, por lo tanto si no hay un médico matriculado responsable no debería autorizarse su práctica.
6. Recomendar que los alumnos de Equinoterapia sean ser derivados por un médico, neurólogo o traumatólogo, médicamente responsable por su indicación y derivación y que deberá recibir los informes del equipo terapeuta a pedido del interesado a fin de acreditar avances científicos terapéuticos.
7. Exigir que las Obras Sociales incorporen esta terapia en su cobertura.
8. Recomendar la cobertura de seguro por parte de la institución donde se practica la actividad .
9. Exigir que las Escuelas de Equinoterapia presenten sello de calidad y confianza a partir de su personería jurídica como ONG CUYO OBJETO SOCIAL sea la EQUINOTERAPIA. Condiciones mínimas para el reconocimiento: Integrar el comité de educación de Equinoterapia del AMA; Formación y capacitación de profesionales; Estudio de condiciones necesarios para la habilitación de un centro de Equinoterapia; Asesoramiento científico; Lograr el poder de control por parte del comité; Lograr un certificado de calidad.
10. La organización de las jornadas realizará una convocatoria a todos los centros de Equinoterapia de la ARGENTINA para crear una red y registro de instituciones y sus equipos de profesionales.
11. Inclusión de la Equinoterapia en el pago de las prepagas cuyas instituciones estén previamente registradas.

Fundación Central Pedagógica La Cenaida.
PARA INFORMES Y RESERVAS :
ESCUELA DE EQUITACION "LA CENAIDA, TIERRA DE CABALLOS",VILLA ELENA, SAN LUIS
LLAMAR 02652-15683457
www.lacenaida.com.ar

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de Discapacidad

… en algún lugar de su sitio o blog de discapacidad.

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Turismo y Discapacidad

2008-12-08T11:09:00.002-02:00

RECOMENDACIONES DEL WORK SHOP DE LAS I JORNADAS DE ACCESIBILIDAD Y TURISMO.

Luego de haber escuchado las disertaciones de los especialistas en accesibilidad y de haber compartido las presentaciones de posters y de trabajos de investigación, los integrantes del Work shop de accesibilidad RECOMIENDAN:

1) Realizar una profunda revisión de las oficinas de turismo de todo el país a fin de unificar medidas de accesibilidad a nivel edilicio; de propuestas inclusivas de recreación y de esparcimiento; de equipamiento para todos; folletería turística; materiales educativos y señalética inclusiva dentro de la perspectiva del “diseño universal” y para todos.
2) Institucionalizar la lengua de señas en todo organismo público y en las instituciones privadas dedicadas a servicios turísticos exigir que tengan un intérprete de lengua de señas o que deban contratarlo según el cliente lo necesite.
3) Plantear líneas de acción y de revisión crítica del espacio donde cada uno está de manera de hacer de la discapacidad una cuestión visible a fin de procurar propuestas inclusivas.
4) Revisar los códigos de urbanización del pueblo, ciudad y país; posibles de ser vivido por todos y desde esta perspectiva ser considerado sitio de turismo accesible ya que primero debe serlo para sus habitantes y entonces también lo será para el visitante.
5) Indicar un referente de accesibilidad a nivel de gobierno local, de ser posible dentro de la estructura de desarrollo social y comunitario.
6) Facilitar y fomentar a nivel municipal el acceso a las nuevas tecnologías de personas discapacitadas considerándolo desde la perspectiva de los derechos humanos.
7) Establecer premios para los empresarios y pymes que incorporan en sus instituciones las directrices de accesibilidad de la Secretaría de Turismo de la Nación, contribuyendo así a beneficiar la llegada de turismo accesible.
8) Ofrecer y exigir la existencia de folletería municipal en braile.
9) Premiar , a nivel de gobiernos municipales, a las empresas de turismo y a los operadores turísticos con responsabilidad social y humana que acrediten capacitación y/o propuestas para un turismo accesible.
10) Revisar la oferta turística municipal según directrices de accesibilidad y de seguridad de la Secretaría de Turismo de la Nación.
11) Sumarse a la RED DE TURISMO ACCESIBLE ARGENTINA DE TODOS Y PARA TODOS ( sitio web en el que podrán subirse los municipios que reúnan condiciones de accesibilidad).

Fundación Central Pedagógica La Cenaida.
PARA INFORMES Y RESERVAS :
ESCUELA DE EQUITACION "LA CENAIDA, TIERRA DE CABALLOS",VILLA ELENA, SAN LUIS
LLAMAR 02652-15683457
www.lacenaida.com.ar

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Este artículo puede ser libremente reproducido. Para ello basta incluir la información publicada a continuación.

Encuentre sin inconvenientes lo que necesita hallar sobre discapacidad. Con un solo click Lázarum rastreará por usted la información más destacada sobre discapacidad que haya sido publicada en los cinco buscadores más importantes de la Web.
Lázarum.com “El Buscador especializado en discapacidad”
http://www.lazarum.com/

Necesita artículos sobre discapacidad para sus páginas web?
Artículos gratuitos sobre discapacidad para publicar.
http://discapacidad1.blogspot.com/

Discapacidad no es sinónimo de soledad!
Visite “El Club del Beso”
Para todas las personas discapacitadas que no le temen al amor.
http://www.besomasbeso.com/

Visite el blog de “El Club del Beso”
http://besomasbeso.blogspot.com/

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Discapacidad. Estrategias para escalar posiciones en Google y Yahoo (III parte)

2008-12-03T12:44:00.001-02:00

Internet es un medio masivo de comunicación en contínua evolución y tanto Google como los demás rastreadores de información, no escapan a esta característica de cambio y movimientos. Es por esta razón que los trucos o tácticas empleadas tiempo atrás para obtener más cantidad de visitantes para nuestros sitios web de discapacidades, ya no surten el efecto que nos solían proporcionar.
Hasta no hace mucho tiempo atrás, bastaba con seleccionar las palabras claves que mejor se vinculaban al tema de nuestro sitio, ubicarlas en el title tag, en las metatags y en el contenido de nuestras páginas para lograr que los buscadores más importantes nos otorgaran un lugar de privilegio en sus páginas de resultados. Hoy la tarea es mucho más compleja y sólo con la implementación de esas tácticas, difícilmente un sitio web de discapacidad podrá destacarse entre los millones de competidores que pugnan por un lugar entre los diez primeros.
Los criterios de Google a la hora de decidir qué sitio va primero y cuál va después, han cambiado a lo largo del tiempo. Sin embargo existen tres características que aún tienen vigencia y que no sólo no han sido modificadas, sino que han demostrado ser los principales aspectos que Google tiene en cuenta a la hora de calificar y otorgarnos un lugar en sus listas de resultados.
Estos tres factores son:

1.Contenido (debe ser de calidad y original).
2.Navegabilidad (el sitio debe ser construido de forma amigable, tanto para las personas como para los motores de búsquedas).
3.Recomendaciones (deberemos obtener la mayor cantidad posible de enlaces desde otros sitios de discapacidades).

1.Contenido. Se puede afirmar sin temor a equivocarnos, que éste es el aspecto que más tienen en cuenta los buscadores (especialmente Google) a la hora de valorar y otorgar un puesto en las listas de resultados orgánicos (gratuitas). Un sitio web de discapacidad con información, datos útiles o servicios valiosos, indudablemente estará antes que un sitio que se limita a reproducir notas o pequeñas porciones de información que ha copiado de otros sitios de la Red. Cabe destacar que si un sitio de discapacidad, no sólo publica contenido de calidad, sino que además crea una página específica para cada tema con su title tag haciendo referencia a ese contenido en particular, estará en condiciones de presentarse ante los “ojos” de Google como una página a tener en cuenta a la hora de posicionar. (Debemos recordar que los buscadores posicionan páginas web y no sitios web).

2.Navegabilidad. Es fundamental que nuestros sitios de discapacidades estén armados de forma amigable (y en lo posible bajo las recomendaciones de la W3C). Es necesario que todas las páginas tengan un navegador en html, que tanto las personas como los robots puedan acceder a todas las páginas que conforman el sitio y que los enlaces no hayan sido creados en flash.
La lista de detalles a tener en cuenta a la hora de armar un sitio web es algo más extensa y se merece un artículo especial. Sin embargo si a estos tres aspectos le sumamos un site map que permita llegar en un par de clicks a cualquier lugar del sitio, estaremos en condiciones de presentar batalla.

3.Recomendaciones. Todo hace pensar que este punto es el más importante de la indexación de sitios web a las listas de resultados. Es por ello que todo emprendimiento debe tener una estrategia montada para la obtención de links que nos recomienden desde otros sitios web de discapacidades. Existen varias estrategias en este sentido, pero yo recomiendo la publicación de artículos.
Se trata de escribir artículos vinculados al tema de la discapacidad para que otros sitios los reproduzcan. Cada uno de estos artículos deberá incluir un pequeño párrafo con nuestros datos y un enlace activo con nuestra dirección web. Al ser publicado en otro sitio de discapacidad, ese enlace será tomado por Google, como una recomendación. Con esa simple táctica podremos sumar cientos de enlaces que para los buscadores serán votos y para nuestras páginas web serán un puesto más cercano al número uno.

Si a estos tres factores le sumamos las recomendaciones brindadas en el artículo dos de esta serie, estaremos en condiciones de enfrentar con mayor dignidad el desafío que significa tener un sitio web de discapacidad.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Cuál es el mejor enfoque para el Tratamiento de la Artritis Reumatoidea?

2008-11-21T09:41:00.002-02:00

Cat. Discapacidad/ artritis reumatoidea/terapias biológicas/ TNF/

La artritis reumatoidea es una enfermedad crónica, progresiva, sistémica, inflamatoria y auto inmune para la cuál no existe en la actualidad cura alguna. No obstante, se han realizado importantes y efectivos avances que han hecho posible la remisión de esta enfermedad.

El avance más importante sobre el tratamiento de esta enfermedad en los últimos 25 años ha sido la utilización de metotrexate como una droga antirreumática modificadora de la enfermedad (DMARD) y de terapias biológicas para lograr la remisión de la enfermedad.

Antes de analizar el tipo de terapia, debe realizarse el diagnóstico de la AR en forma rápida y precisa. Esto se debe a que el daño, tanto en las articulaciones como en los órganos internos puede ocurrir durante las primeras instancias de la enfermedad.

Un estudio reciente ha demostrado que las terapias biológicas están siendo utilizadas cada vez con más frecuencia en pacientes con cortos períodos de desarrollo de la enfermedad y leves niveles de discapacidad.
Por qué es bueno este enfoque?

El citado estudio ha demostrado que los inhibidores TNF (factor de necrosis tumoral) (1), la primera línea utilizada por las terapias biológicas , desorganizan la arquitectura de las estructuras del sistema linfático llamadas centros germinales, los cuáles son una clase de campo de entrenamiento para las células inmunes.

Normalmente las estructuras prestan ayuda cuando el huésped se encuentra enfermo a causa de una infección. Las estructuras despiden numerosas células B que el cuerpo utiliza para destruir a los invasores.

En el caso de personas sanas, una vez derrotada la infección, los centros germinales desaparecen. Pero en las personas con una enfermedad crónica auto inmune como lo es la artritis reumatoidea, estos centros germinales continúan entrenando a las células inmunes para que se conviertan en atacantes auto inmunes.

Un equipo de investigadores de la Universidad de Rochester descubrió que los componentes anti TNF inhiben la función y organización de las células llamadas células dendríticas foliculares, las cuáles colaboran en la formación de los centros germinales.

Las células dendríticas foliculares poseen largos tentáculos que encierran a las células B y las mantienen en su lugar durante el entrenamiento.

Los investigadores descubrieron que la medicación anti TNF bajó la cantidad de células B del tejido linfático de los pacientes en un 40 por ciento. De la misma manera, encontraron que los pacientes con artritis que recibían terapia anti TNF presentaban un cuarto de la cantidad de centros germinales que presentaban otros pacientes con artritis. Los centros germinales que existían en los pacientes eran más pequeños y menos organizados.

El resultado de la reciente investigación arroja que:

• * La Artritis Reumatoidea debe ser diagnosticada en etapa temprana.
• * Es necesario que sea tratada en forma agresiva por un reumatólogo bien entrenado.
• * No existe una droga que sea efectiva para todos los pacientes y se pueden requerir diferentes enfoques de la enfermedad. Este es el motivo por el cuál se requiere la consulta de un experto.

Nota del autor: Tumor Necrosis Factor/Factor de Necrosis Tumoral.

Cat. Discapacidad/ artritis reumatoidea/terapias biológicas/ TNF/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Depresión, Discapacidad y Tercera Edad

2008-11-12T09:51:00.000-02:00

Cat. Depresión/discapacidad/tercera edad/

La depresión no es un síntoma obligado de la vejez. Si usted pertenece al grupo llamado de la tercera edad, y se siente más depresivo que ayer, no asuma este estado de ánimo como un síntoma propio de un período determinado de la vida y trate de averiguar las verdaderas causas de ese sentimiento.
En primer lugar... ¿Es usted una persona que continuamente se cuestiona por los desaciertos y errores cometidos a lo largo de su vida?
Si usted es una de esas personas que suelen sentarse a cuestionarse sobre todos los errores pasados, es muy probable que sufra de un estado profundo de baja autoestima. La baja autoestima puede derivar en una imagen distorsionada de la realidad que puede afectar su estado de ánimo. De hecho, cuanto más tiempo sufra de baja autoestima, mayor y profundo será su estado depresivo. Probablemente estos síntomas no sean una cuestión alarmante, pero es una situación lo suficientemente seria como para ir prestándole la debida atención.
De cuando en cuando, la mayoría de las personas se sienten insatisfechas respecto a su propia persona. No existe el individuo que viva toda su vida al tope de la montaña. Estas situaciones temporales de baja autoestima, pueden ser accionadas por el simple hecho de haber sido tratado mal por otra persona (en la actualidad o en el pasado) o por un acontecimiento social en particular. Sea cual fuere la razón, nadie debe permitir que la baja autoestima sea la compañera constante del resto de la vida. No existe una verdadera razón por la cual una persona deba convivir eternamente con una sensación de angustia o tristeza. La autoestima baja impide gozar la vida como corresponde, y de realizar las cosas que nosotros en realidad deseamos hacer cada día de nuestras vidas.
En vez de sentarnos a calcular los desaciertos o errores cometidos a lo largo de nuestras vidas, deberíamos probar una serie de consejos para combatir los posibles estados de depresión.

1.Pruebe escribiendo una lista.
Escriba una lista y chequéela siempre que se sienta triste o angustiado. Si tiene un diario personal utilícelo, pero una agenda o un simple trozo de papel servirá igual.
La lista debe incluir:
a.Los cinco aspectos más fuertes de su personalidad (cinco características que usted admire de sí mismo).
b.Cinco logros alcanzados en toda su vida.
c. Veinte otras misiones cumplidas menos trascendentes (desde arreglar un desperfecto de plomería en la cocina, hasta haber ganado un concurso de poesía en el barrio).
d.Diez cosas que usted podría hacer para ayudar a otras personas.

Lea o rescriba esta lista cada vez que sienta un bajo estado de ánimo.

2.Otra forma de combatir la depresión es realizando grandes cambios en la vida como jubilarse o mudarse de vivienda. Esta clase de decisiones pueden llegar a ser algo estresantes pero pueden significar un gran aliento y un cambio beneficioso si se planifican con el debido tiempo y seriedad.

3.Una manera adicional de combatir con efectividad la depresión son los hobbies. Los hobbies son una excelente excusa para mantener la mente y el cuerpo en actividad.

4.Manténgase en contacto con su familia.

5.Manténgase fisicamente activo. El ejercicio físico puede inclusive prevenir los estados depresivos tanto como aliviarlos o inclusive detenerlos. Las actividades físicas pueden ser:
a.caminatas por zonas verdes.
b.clases en gimnasios adecuados.
c.Jardinería.
d.Clases de baile o natación.

A edad avanzada, un estado físico adecuado complementado con una alimentación balanceada reducirá drasticamente los riesgos de sufrir una discapacidad o estado depresivo constante.
Cuando la depresión es correctamente tratada, las personas afectadas ven cómo la angustia es gradualmente suplantada por pensamientos positivos. No dude en poner en práctica los consejos aquí planteados, y en caso de que el estado depresivo persista, tome la decisión de consultar a un médico para implementar los estudios necesarios para determinar las razones del síntoma.

Importante: la información aquí presentada no debe ser tomada como un sustituto de diagnóstico. En caso de tener alguna duda sobre su estado físico o mental, consulte con un profesional reconocido.

Cat. Depresión/discapacidad/tercera edad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Cómo ganar dinero con un sitio de discapacidades?

2008-11-05T11:21:00.000-02:00

En las próximas líneas haremos un repaso de las formas actuales más populares de obtener ganancias con un sitio que brinde información gratuita sobre discapacidades.

Programas de afiliados
Como muchos ya sabrán, la forma más común de rentabilizar un sitio web es desplegando banners o links de texto de algún programa de afiliados que ofrezca publicidad. Esta es la forma más sencilla y rápida de obtener dinero. Yo les recomiendo realizar una búsqueda en Google (programas de afiliados) y suscribirse a los que más se ajusten al tema de las discapacidades publicadas en el sitio. En estos casos es conveniente rotar los avisos semanalmente y quedarse con los que mejor funcionen con sus visitantes.

P.P.C.
El sistema Pay per click es otra forma muy difundida de rentabilidad. En este caso los auspiciantes sólo pagan cuando un visitante pulsa el enlace de texto del aviso desplegado. Este sistema es ofrecido en la actualidad por varias empresas, siendo Google con su Adsense la más famosa de todas ellas. En esta clase de programas el único secreto está en saber ubicar los avisos en los lugares estratégicos de nuestras páginas. Lo demás depende del interés de los auspiciantes en el rubro al cual se dedica nuestro sitio. En el caso de la discapacidad, el “click” que deben abonar las empresas es bastante alto en comparación con otros sectores del mercado.

Avisos propios
Es la manera más rentable de todas y se trata simplemente de que el sitio ofrezca y administre en sus páginas, avisos por su cuenta. En este caso es requisito fundamental tener gran cantidad de tráfico calificado (1000 diarios aproximadamente).
Para ello es fundamental posicionarse en lo más alto de las listas orgánicas de los buscadores más populares y demostrarle a las empresas del sector, estadísticas confiables que justifiquen pagar el precio de un aviso en nuestro sitio.

Dealer program
Este sistema es muy similar a los programas de afiliados pero son por lo general mucho más rentables. Lamentablemente no son en el mercado hispanoparlante tan comunes como en el anglosajón, aunque seguramente con el tiempo serán cada vez más populares.
Se trata de ofrecer en una página de nuestro sitio (con nuestra propia diagramación y diseño) uno o varios productos relacionados con el tema de la discapacidad fabricados por otra empresa. La parte más interesante es que debido a que está bajo nuestro entorno web, tenemos el control y las estadísticas de ventas, ocupándose la empresa madre de todo lo referido a la administración, cobro y envíos.

Productos o servicios propios
Internet posee características de marketing imbatibles y la ventaja que brinda, en el aspecto costo-contactos la convierten en la herramienta ideal para cualquier emprendimiento que desee vender sus propios productos o servicios. Esto se debe a que no existe en el medio otra forma de marketing que posibilite llegar de forma tan económica a miles de personas a la vez. En esta opción el problema radica en que el sitio web deberá hacerse cargo de la administración, comercialización y distribución lo que en algunos casos es un dilema más grande que el propio hecho de monetizar un sitio web de discapacidad.

Espero que algo de lo aquí brindado sea de alguna utilidad para garantizar la permanencia de la mayor cantidad de sitios sobre discapacidades que brindan información útil y gratuita en la Red.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Sugerencias para nuestros Sitios de Discapacidades

2008-10-30T13:47:00.001-02:00

Cat. Discapacidad/sitios/Internet/

Una de las formas más seguras de lograr un lugar entre los diez primeros en las listas de resultados de Google en la búsqueda Discapacidad, es haciendo a nuestro sitio escaneable para los motores de búsqueda. Esto significa hacer todo lo posible para que los robots de los cinco buscadores más populares lleguen sin inconvenientes a la mayor cantidad posible de páginas de nuestro sitio de discapacidad.
A continuación copiamos las dos preguntas que nos permiten comprobar si nuestro emprendimiento de discapacidad es lo suficientemente “amigable” a los algoritmos de indexación de los motores de búsqueda.
a.¿Son todos los enlaces de mi sitio de discapacidad verdaderos Hyperlinks (html)?

b.¿Están todas las páginas de mi sitio de discapacidad a dos o tres clicks de distancia de la página Home?

En caso de que alguna de estas dos simples preguntas tenga una respuesta negativa, deberemos pensar seriamente en ajustar la estructura de nuestro sitio de discapacidad, si deseamos algún día alcanzar un lugar entre los primeros diez de una lista de resultados orgánicos.

1.Hyperlinks
Esto parece tonto pero todavía son ciento de miles los sitios que no construyen la estructura interna de los mismos con verdaderos Hyperlinks. Por Hyperlinks nos referimos a los creados en código html y no en javascrípt o con embellecidos archivos Flash.
No tenemos nada en contra del buen uso de estos dos recursos, pero el inconveniente que presentan es que ninguno de ellos son escaneables para los motores de búsquedas más importantes.
A pesar de que Google tiene la capacidad de detectar links creados en Flash o Javascripts, hasta hoy no se han detectado evidencias de que Yahoo, o Msn también puedan hacerlo. Y si bien Google puede hacerlo, nadie puede asegurar qué valor le da a los mismos (debemos tener en cuenta que el Page Rank de un sitio de discapacidad está dado por la calidad de los links que ofrezca).
Entonces... asegúrense de que todos los links de su sitio de discapacidad son html links para que puedan ser evaluados y calificados por los robots de la mayor cantidad de buscadores posibles.

2.Distancia de la página Home.
Es aconsejable que tanto los visitantes como los motores de búsqueda puedan alcanzar la página que quieren leer de nuestro sitio de discapacidad, pulsando no más de tres links (2 sería ideal). Cuantos más clicks deba realizar un robot para alcanzar una página, menos posibilidades habrá de que la indexe.
Es por esta razón que los site maps fueron creados. Un site map le permite tanto a los robots como a los visitantes de nuestro sitio de discapacidad, llegar de forma virtual a cualquier página en dos o tres clicks como máximo.
Sin embargo un site map es incapaz de solucionar la mala navegabilidad de un sitio si este está mal estructurado (por bien estructurado nos referimos a un sitio de discapacidad que sea capaz de ser indexado sin la necesidad de un site map).
Para comprender mejor este concepto, debemos pensar en un site map como en brazos de un río. Por lo general la Home de un sitio de discapacidad es la página que mayor Page Rank concentra (eso se debe a que los links que recomiendan a nuestro sitio están apuntando en su mayoría a ella y en menor número a otras páginas del mismo sitio). Como consecuencia, la Home compartirá su PR con todas las páginas linkeadas a ella.
Un site map tiene la función de permitirle llegar a un visitante a páginas que no están directamente linkeadas a la Home, pero al igual que los brazos de un río, el agua (o Page Rank) que puede llevar es menor a la que recibiría una página que está conectada directamente con la Home.
Con la aplicación de estos dos simples consejos, se asegurarán que cualquier motor de búsqueda pueda indexar el contenido total de su sitio de discapacidad, y que sus visitantes puedan acceder a la información y servicios que allí están presentados.

Cat. Discapacidad/sitios/Internet/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Arte y Discapacidad

2008-10-17T10:05:00.002-03:00

Cat. /arte/discapacidad/ciegos/pintura/literatura

Pensar en el arte como una herramienta para la discapacidad, se me presentaba hace unos años atrás, como una opción descabellada a la hora de tener que ayudar a una persona discapacitada. Sin embargo, hoy luego de ocho años de haber incorporado a la pintura y a la literatura como actividades cotidianas de mi vida, puedo asegurarles que no sólo es una opción válida sino además una decisión acertada para contener a una persona que ha sufrido una discapacidad, mientras se adapta a su nueva condición de vida.
En mi caso particular, se trató exactamente de eso. Me refugié en el arte como si el mismo hubiese sido una sala de espera confortable. Allí rodeado de todo lo que siempre amé, aguardé con paciencia a que transcurriera mi período de adaptación y capacitación para finalmente reinsertarme laboralmente en la sociedad.
Paradojicamente, hoy me refugio allí para escapar por algunas horas del stress de la vida cotidiana, pero eso es tema para otro artículo.
Una de las características más valiosas de esta terapia, es la gran cantidad de variables que la misma posee. En mi caso yo elegí la pintura a la cual luego le sumé la literatura, pero existe una amplia gama de disciplinas (que van desde la escultura hasta la música) donde los interesados pueden optar según gusto o capacidad.
Recuerdo cuando allá por 1998 escuché hablar por primera vez sobre pintura para ciegos. Yo en ese tiempo suponía que jamás iba a tener la posibilidad de estar nuevamente en contacto con los colores y las formas, y cuando una amiga me comentó acerca de un lugar donde le enseñaban a pintar cuadros a los ciegos, me pregunté cómo sería la técnica utilizada para lograrlo. Me imaginaba una tecnología muy avanzada al servicio de la discapacidad, donde se mezclaran una serie de nuevos conocimientos de última generación al servicio del arte. Mi sorpresa fue enorme cuando una vez dentro de la institución, comprendí que todo iba a ser más simple de lo que yo había imaginado. La tecnología de punta que yo había supuesto necesaria para permitirle a una persona ciega pintar un cuadro, se limitaba a un poco de alambre, papel de diario viejo y algo de pegamento.
En un ambiente desbordante de cariño y alegría, rodeado del perfume de las pinturas acrílicas que luego emplearíamos, el equipo de docentes me enseñó a “dibujar” las formas deseadas con alambre, para luego forrarlas con papel y sellarlas con pegamento. Luego estas formas serían pintadas con acrílico para finalmente poder ser desplegadas sobre la superficie de la tela.
Así, sin siquiera despeinarme, no sólo volvía a estar en contacto con el arte sino que además comencé a dar mis primeros pasos en el tema de los derechos a la inclusión de las personas sin importar su condición física. Esto se debió a que esta técnica posee una característica que a mi parecer acrecienta su valor.
Gracias a su relieve, esta forma de pintura permite ser apreciada no sólo por el sentido de la vista sino además por el tacto. Es decir que estos cuadros no sólo le ofrecen la posibilidad a una persona discapacitada como yo a que vuelva a reunirse con lo que tanto ama, sino que además tienen la hermosa particularidad de poder ser tocados, lo que implica que nadie quede excluido a la hora de disfrutarlos.

Algunas de mis obras se pueden ver en:
http://www.geocities.com/supernegrus/index.html

Cat. /arte/discapacidad/ciegos/pintura/literatura

Autor: Nestor De Luca

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Braille, computación y discapacidad

2008-10-09T09:50:00.001-03:00

Cat. Braille/computación/ceguera/discapacidad

Braille o computadoras para una mejor inserción laboral El tema se parece más a un concurso entre fanáticos que a las posibilidades que ciertamente las personas que sufren de una discapacidad sensorial, disponen para reinsertarse en la sociedad.
No es necesario caminar demasiado para cruzarse con alguna persona que promueve un sistema por encima de otro como si se trataran de dos opciones antagónicas o excluyentes, que no pudieran complementarse y brindarse a la vez. ¿Ya sabés Braille? Era la fatídica pregunta que a poco de quedar ciego me hacían ajenos y extraños a cada paso que daba.
Cuando perdí la vista, sin jamás despreciar el gran valor que el sistema Braille indudablemente posee, comencé a buscar otras ayudas técnicas que pudieran sumarse a un invento maravilloso pero del siglo XIX. Supuse que el desarrollo de la sociedad de la información y la complejidad del mundo actual iban a conspirar contra la efectividad de este revolucionario pero limitado sistema de comunicación. No era fundamental tener muy buena vista para darse cuenta que dificilmente con el conocimiento de una sola herramienta técnica, una persona ciega iba a estar en condiciones de enfrentar un desafío laboral como me aseguraban las personas encargadas de mi capacitación en el Club de Leones de la ciudad de Bernal (Argentina).
Ese sería el primero de una serie de cortocircuitos con personas de buena voluntad, que frente a un problema social se aferran a una solución parcial como si esta fuera una verdad absoluta, más vinculada a una respuesta mágica que a un programa de capacitación. Los limitados resultados pronto quedaron expuestos, y estas amables y solidarias personas se transformaron en fanáticos frente a cualquier individuo que se acercara a sugerir la posibilidad de sumar nuevas opciones a las vidas de las personas ciegas.
Siempre voy a recordar la respuesta que me dio mi maestra de Braille cuando en la segunda clase, le hice saber mi opinión acerca de lo que estaba aprendiendo. Yo simplemente dudaba que con ese único conocimiento iba a lograr reinsertarme en la sociedad tal como ella me había asegurado en la primera clase. Su enojo no se hizo esperar, y tomó mi comentario como una resistencia a aprender Braille.
Frente a esta situación, me limité a continuar mi aprendizaje para una vez finalizado, preocuparme por ingresar a otra institución donde me enseñaran a comprender el software desarrollado para poder manejar cualquier computadora personal. ¿Y adivinen qué? Allí me esperaba otro grupo de personas que al igual que las vinculadas con el sistema Braille, estaban convencidas de que con el simple aprendizaje del manejo de un ordenador, iba a conseguir un trabajo digno. ¡Otra vez más de lo mismo (aunque un poco más moderno)!

Creo que no hay que ser un especialista en el tema para darse cuenta de que en los tiempos que corren, no basta con el aprendizaje de un único sistema (sea éste cual fuera) como para con esa simple acción lograr obtener un trabajo digno. Es como si yo les dijera que con sólo saber leer y escribir una persona en los días que corren, va a conseguir un puesto en una empresa. Seguramente en lo que sí vamos a coincidir es que sin estos conocimientos básicos, sería descabellado siquiera salir de nuestras casas a llenar una solicitud de empleo.
Este sencillo artículo no pretende alentar un sistema en detrimento de otro (ellos poseen los argumentos y las cualidades para demostrar su valor por sí solos) y sí desearía objetar las actitudes que adoptan algunas instituciones vinculadas a la capacitación y contención de las personas discapacitadas. Por lo general estos organismos están conformados casi en su totalidad por personas de gran corazón que trabajan a destajo en forma voluntaria o por un sueldo miserable. En algunos casos muchos de ellos se encuentran en una situación económico y social tan delicada como la de las personas a las cuales están ayudando. Basicamente se puede decir que se trata de personas que no pueden llegar a fin de mes con la factura del gas al día, explicándole a una persona ciega cómo hacer lo que ellos no han podido lograr. En este contexto es más que evidente que el problema de la capacitación no reside en Braille versus computadoras, sino en el factor humano.
Evidentemente el problema es social y no de métodos. No tengo dudas de que por este camino seguiremos perdidos en una trampa oscura donde personas que no ven nada son conducidas por otras de visión comprometida, por un sendero sin luces, hacia un horizonte difuso.
¿Hasta cuándo seguiremos dando vueltas en círculo convencidos de que estamos yendo hacia algún lado?
Yo no tengo la respuesta, pero estoy convencido de que jamás lograremos encauzar el drama de la inserción laboral para las personas ciegas o de baja visión, mientras sigamos pidiéndole a los sistemas, que solucionen problemas para los cuales no fueron creados.

Cat. Braille/computación/ceguera/discapacidad

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Discapacidad. 20 Consejos Básicos a tener en cuenta.

2008-10-02T10:29:00.002-03:00

La siguiente es una lista de veinte consejos básicos que el público en general debe tener en cuenta a la hora de interactuar con una persona que sufre algún tipo de discapacidad.

*Al hablar, no utilices diminutivos al referirte a ellos.

*Trátalos siempre con amabilidad y respeto.

*En caso que la persona discapacitada tenga problemas para caminar, acompáñala a su ritmo.

*En caso que use muletas o bastón, cuida que otras personas no lo tropiecen.

*De utilizarlas, cuida que tenga sus muletas o bastón siempre cerca.

*Al descender de un medio de transporte, no toques su bastón o muletas.

*En caso que la persona discapacitada utilice una silla de ruedas, pregúntale si necesita asistencia y de qué forma puedes ayudarla. Aguarda a que te diga qué puedes hacer por ella.

*Evita los movimientos bruscos que puedan hacerle caer de su silla.

*Al ayudar a una persona en silla de ruedas, ten cuidado al bajar los bordes de las aceras, y toda vez que haya un rebaje.

*Nunca tomes la silla por los brazos.

*En caso que sea posible, al ayudar a una persona en silla de ruedas, siéntate para hablarle.

*Ante una persona ciega o de baja visión, pregúntale si puedes ayudarlo sólo en caso de que la veas vacilante o frente a un obstáculo.

*Si la persona ciega desea cruzar una calle, ofrécele tu brazo. Nunca tomes el de él.

*Si la persona ciega necesita subir a un medio de transporte o una escalera, toma su mano y apóyala en la barandilla o pasamanos.

*Al explicar a una persona ciega una dirección, en caso de ser posible, acompáñalo hasta el lugar que busca. No le indiques con señales ni movimientos de cabeza.

*Aunque no te pueda ver, dirígele siempre la palabra y míralo a los ojos.

*Si la persona tiene un retraso mental, nunca hables sobre él como si no estuviera delante.

*En caso que la persona sea sorda o hipoacusica, háblale lentamente y mirándole a los ojos para que pueda leerte los labios.

*No le grites, sé claro y conciso. Utiliza palabras simples. Si no te comprende, escríbelo.

*Sé paciente.

Cat.discapacidad/consejos/personas discapacitadas/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Negocios de Discapacidad en Internet

2008-09-26T14:47:00.001-03:00

Cat. discapacidad/productos/negocios/venta/

El siguiente artículo fue rastreado por nuestro motor de búsquedas y publicado por el equipo de Lázarum.com ya que consideramos que el mismo presenta gran interés para todas las personas discapacitadas, preocupadas por generar ingresos económicos. El mismo presenta a la Web como una alternativa válida y viable para trabajar y ganar dinero desde sus propios hogares.
Según un estudio de MercadoLibre (plataforma de compras, ventas y pagos por Internet de Latinoamérica) cerca de 40 mil personas generan todo o parte de sus ingresos a través de este sitio, lo que muestra cómo la comercialización on line ha impactado en la creación de empleo en la región. Tal como dio a conocer la empresa, este informe elaborado por The Nielsen Company ha puesto en evidencia además que, debido al éxito económico que encuentran los vendedores a medida que utilizan la plataforma, el 18% de las personas encuestadas manifestó haber dejado su trabajo o pensar en hacerlo para dedicarse únicamente a vender por Internet.
Además, el 76% de los vendedores manifestó que daría empleo a más personal en los próximos 6 meses para que lo asista con sus ventas en Internet. Hoy, el 30% de los vendedores entrevistados dijo que ya posee empleados que lo ayudan a vender por este canal. Por otro lado, el estudio indicó además que muchos jóvenes hacen de las ventas por Internet su primer trabajo. Así, el 16% de los jóvenes entre 18 y 25 años manifestó tener su primera fuente de ingresos a través de las ventas online. En el caso de los adultos, personas mayores de 50 años manifestaron que ven al comercio electrónico como una posibilidad de reinserción laboral.

A la hora de generar ventas por Internet, nuevas tareas o profesiones comienzan a ser requeridas. Los vendedores regulares de la plataforma de comercio electrónico aseguraron que contrataron publicadores de productos para vender en Internet; licenciados en Marketing que se especialicen en realzar los productos dentro de las plataformas de compra y venta online; personas dedicadas exclusivamente a dar respuesta a las preguntas de potenciales clientes en Internet;
Coordinadores de logística, distribución y cobranza de ventas en la web; Diseñadores especializados en Web 2.0 ; y Asistentes de Ventas, que son personas que se dedican a vender productos por Internet para terceros que no tienen tiempo o no pueden hacerlo por diferentes motivos.

Evidentemente el hecho que más de 2 millones de usuarios en toda América Latina compren y vendan productos en Internet ha hecho que se genere un mercado laboral nuevo y lleno de oportunidades para los más aventureros.

Y vos, ¿te animarías desde tu casa, a tener tu propio negocio en Internet? ¿Has acaso vendido algo por la web? ¿Creés que podría ser una fuente de ingresos alternativa o única para las personas afectadas por una discapacidad?

Cat. discapacidad/productos/negocios/venta/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Empleo y Discapacidad. Trabajo desde el hogar.

2008-09-18T10:06:00.002-03:00

Categoría: trabajo/discapacidad/hogar/familia/empleo/
Por lo general, la gente decide trabajar en el hogar por distintas razones: pérdida del trabajo, inhabilidad incompatible con la rutina de un horario fijo, o la necesidad de cuidar a los miembros de la familia, son solo algunas de las razones.
A esta enumeración bien podríamos sumar la problemática de la discapacidad. Pero ¿Qué se puede hacer?
Algunas personas son adecuadas para ser trabajadores del hogar. En años recientes, y gracias al desarrollo de Internet, se han incrementado los negocios por cuenta de cada uno o bajo perfil " off-shoring". Entre ellos encontramos los centros de atención telefónica o servicios de atención al cliente de cualquier parte del planeta, o Atención desde el hogar "home-shoring", para manejar las llamadas telefónicas o atención al cliente desde sus propios hogares mediante un circuito sumamente simple y económico del software teléfono.
Muchas personas comenzarían su propio negocio desde su hogar, pero antes de que esto suceda, es obligatorio una rigurosa evaluación sobre ellos mismos. Si este eres tú, primero necesitas hacer una lista de tus gustos y fortalezas y una lista de aquello que no te gusta y debilidades

Comencemos con aquello que te disgusta y debilidades ya que cada detalle es importante para saber que clase de negocio casero evitar y cual se puede considerar para comenzar. Si no eres bueno con los números y lo hiciste mal en matemáticas en la escuela no comiences un negocio de contabilidad. Si tu deletreo y gramática son atroces incluso al corregir el deletreo no debes ser corrector de pruebas, escritor de tarjetas de felicitación o tampoco enviarle cartas a Santa. ¿Te sientes incómodo cuando estas entre niños? No abras un centro de guardería. Debes encontrar lo que te gusta, haz una lista siendo totalmente honesto.
Ahora tus puntos fuertes, haz una lista de tus habilidades y cosas que disfrutas cuando las haces, no debes pasar por alto las habilidades o cosas que das como demasiado simples y seguras de realizar por ti, pero que para otras personas no lo son. Haz una lista también de intereses debido a los conocimientos que has adquirido a lo largo de tu vida.
¿Eres organizado? Hay personas que pagarían por tus servicios si les ayudas a ser organizados. ¿Eres hábil en la oficina? Se un ayudante virtual. ¿Eres buen vendedor en el mercado de las pulgas? Vende en eBay. Hay muchos tipos de artículos que se pueden vender desde casa, tales como velas, productos de cuidado personal, productos de limpieza, caseros, cosméticos, etc. Debes estar seguro de no poder hacer un trabajo casero antes de invertir dinero. Algunos de estos no son tan fáciles como quisieran que creyeras. Pasa cierto tiempo investigando por Internet o en la biblioteca investigando sobre cualquier compañía establecida antes de invertir en ella. Será tiempo bien empleado, no pienses que esto es solo una ilustración realmente debes entenderlo profundamente.
También podrías brindar servicios a la gente que lo necesita. Hacer diligencias, trabajos sentado en casa, cuidar al perro, hacer compras, decoración de interiores, etc. LA lista es casi sin fin ya que cada uno está dotado con un sistema único de capacidades, habilidades, ambiciones y de necesidades.

Categoría: trabajo/discapacidad/hogar/familia/empleo/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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10 consejos básicos para aumentar el número de visitantes a un sitio web sobre discapacidad

2008-09-13T11:19:00.001-03:00

¿Cuál es la mejor forma para aumentar el número de visitantes de nuestros sitios de discapacidades? Sobre este tema existen tantas opiniones como personas dispuestas a brindar sus experiencias. Sin embargo todas ellas coinciden en la necesidad de optimizar nuestros sitios web para de esta forma obtener un mejor lugar en las listas orgánicas de los buscadores más populares.
A continuación les presentamos una serie de consejos básicos para todos aquellos responsables de un sitio web sobre discapacidad, interesados en mejorar su posición en estas indispensables listas orgánicas (para de esta forma obtener más visitantes) que no pueden afrontar el costo de contratar a un experto en optimización web.

Primero
Piense en la optimización de su sitio web desde el comienzo. Muchas personas diseñan y arman sus páginas sin preocuparse si lo que están realizando será amigable para ser rastreado o indexado por los motores de búsqueda, o si va a obtener una buena posición en las listas orgánicas de los principales buscadores. A último momento se dan cuenta de la necesidad de atraer visitantes e intentan realizar acciones que debieron ser realizadas desde un comienzo.
Por caso, es conveniente elegir un dominio que incluya el término o la frase más popular en las búsquedas vinculada con la materia de su sitio (por Ej.: www.recursosdediscapacidad.com).

Segundo
Diseñe sus páginas teniendo en cuenta tanto a las personas como a los motores de búsquedas. Su sitio debe ser de fácil comprensión tanto para las personas como para las máquinas. Si ha utilizado imágenes gif para comunicar los encabezados u otras informaciones fundamentales, será imposible que los motores de búsqueda sepan de qué se trata su sitio. En caso de que haya desarrollado toda la información en Flash, espere obtener un cómodo puesto 500 en la mayoría de los directorios.

Tercero
Escriba diferentes titles tag para cada una de las páginas de su sitio (sin olvidarse de que cada uno de ellos debe coincidir con el contenido de la página). El Title tag es para los motores de búsqueda el ítem más importante de toda la página ya que es el que primero le indica el tema sobre el cual trata el contenido. Trate en lo posible de incluir en los mismos las principales frases de búsqueda, y que éstas estén lo más cerca posible del comienzo. Recuerde nunca repetir el mismo Title tag para cada una de las páginas del sitio.

Cuarto
Así como el Title tag es el espacio más importante de una página, la Description tag es el párrafo más importante de su sitio. Trate de resumir en tres o cuatro líneas el contenido del mismo y no olvide incluir las palabras claves y las frases de búsqueda que eligió al comienzo del desarrollo.

Quinto.
Es fundamental que incluya sus palabras clave o frases más buscadas en los encabezados y en los titulares desplegados a lo largo de las páginas. De más está decir que en el H1 deberá incluir la frase más representativa del sitio.

Sexto.
No olvide incluir sus frases en el texto html de la información de cada página. Incluya las mismas al comienzo, en el medio y al final de cada artículo o documento. Recuerde que tanto para el ojo humano como para los motores de búsqueda, este procedimiento debe resultar natural. Un dos porciento de repetición es lo aconsejable (lo que implica ocho palabras cada cuatrocientas).

Séptimo.
Ubique las palabras o frases clave en los links de las páginas. Esta opción le brindará resultados sorprendentes cuando los motores indexen sus páginas a sus directorios. Jamás utilice links del estilo... Pulse aquí para más información ... En cambio utilice links tales como ... Más información sobre autismo.

Octavo.
Desarrolle navegadores accesibles para recorrer el sitio con facilidad y distribúyalos en abundancia por todas las páginas. Uno de los secretos para lograr mayor cantidad de visitantes es lograr que los motores de búsquedas indexen todas las páginas de nuestro sitio. Si nosotros instalamos un sistema de navegación basado en imágenes o java script, es muy probable que algunos motores no pasen de la página principal. Es conveniente agregar un sistema de navegación basado en links de textos. Esto nos permitirá:
A .Lograr que los motores de búsqueda lleguen más profundo en nuestro sitio.
b.Poder incluir más frases en los links
c.Que los visitantes naveguen en profundidad por nuestro sitio.

Noveno.
Trate de desarrollar un mapa del sitio para facilitar la indexación de todas las páginas. En caso de ser posible súbalo a Google site map para que indexe de forma automática nuevas páginas en el futuro. Para ello puede utilizar la siguiente herramienta:
http://www.xml-sitemaps.com/

Décimo.
Una vez finalizada la optimización interna de nuestro sitio, debemos preocuparnos por los factores externos.
Para mejorar nuestra posición en las listas de resultados debemos obtener una gran cantidad de recomendaciones de otros sitios vinculados al tema en cuestión. Esto se logra cuando otros sitios web de nuestro mismo tema le recomiendan a sus visitantes nuestra url. Para ello debemos simplemente ofrecer contenido de calidad en nuestras páginas. Cuando ofrecemos información de valor, los demás sitios comienzan a linkearnos sin que nosotros se lo pidamos.
Otra forma de obtener links hacia nuestras páginas, es escribiendo artículos y subiéndolos a directorios de descarga de artículos. Esto no solo nos brindará nuevos links sino que además nos proyectará como referentes en el área designada.
Otra forma de aumentar los links hacia nuestras páginas es subiéndolos a directorios o comercializando enlaces en los diferente servicios que existen en la web para este propósito (aunque este último proceso no es recomendable si no se tiene suficiente experiencia en el tema).

Confiamos en que la información presentada en este artículo produzca los resultados esperados para todos aquellos interesados en mejorar su posición en las listas de resultados. Los mismos han sido probados con éxito en Lázarum.com y es por esa razón que deseamos compartirlos con ustedes. Suerte!

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Trabajo y Discapacidad Visual. Las Personas Ciegas en Argentina

2008-09-04T09:54:00.004-03:00

Artículo escrito por una persona ciega de Argentina (Federico Germán Puchel) y publicado por el equipo de editores ciegos de Lázarum.com.

Cat. Discapacidad visual/trabajo/ciegos/Argentina/

Cuando en Abril de 1988 perdí la vista, pensé que la vida no volvería a tener sentido para mí. Supuse que luego de quedar ciego los acontecimientos importantes pasarían delante de mis narices sin que yo pudiera apreciarlos. Con el tiempo comprendí cuan equivocado estaba. Aprendí que las cosas que verdaderamente importan, aunque algunas personas no podamos verlas, siguen manteniendo sus bellos colores. El beso de un hijo emociona tanto como antes, la mano de mi mujer sigue vibrando cuando la tomo, y el sol de las diez continúa entibiando la mesa durante el desayuno. Sin embargo hubo un factor que representó el aspecto más difícil de superar. El inconveniente más delicado surgió en el plano laboral. Allí sí encontré un gran escollo. Las puertas se cerraron y nada hacía prever que tenían intenciones de ceder a mis pedidos de un empleo digno. El tiempo transcurría y yo continuaba sin poder hallar un trabajo que permitiera colaborar con el presupuesto familiar. Todo siguió por los mismos senderos de rechazos y frustraciones, hasta que un amigo me sugirió que le prestara atención a todo lo que las nuevas tecnologías podían aportar a las personas discapacitadas. Así fue como con un pequeño crédito de la Comisión Asesora para la Discapacidad adquirí una modesta PC. Una institución para personas ciegas me brindó en forma totalmente gratuita los conocimientos necesarios, y yo con el tiempo traté de transformar todo ese equipaje en una salida laboral. En la actualidad, mi computadora no sólo adquirió una importancia tan grande como mi bastón blanco, sino que además es la herramienta que permite ganarme la vida y aportar dinero para el sostén de mi familia. Con un programa llamado Lector de pantalla y otro de uso muy popular en el mercado, me dedico a pasar discos de vinilo a CD’s, y publico en forma gratuita mi servicio en algunos de los sitios en Internet dedicados al tema. Luego de dos años de actividad, errores y ajustes, tengo clientes en casi todos los rincones del país. Cabe mencionar que esto lo logré con más voluntad que recursos. Cuando comencé, no sabía ni siquiera cómo se encendía una máquina, ni tenía el dinero suficiente como para arriesgar en una actividad que al principio nada tenía de laboral. En todo este proceso, la ayuda del Estado y las instituciones de capacitación, tuvieron un rol fundamental. Mis deseos de superar los obstáculos y el amor de mi familia, hicieron el resto. Soy consciente de que esta tecnología no está a la alcance de todos y es de alto costo, pero también estoy convencido de que el desafío pasa por demostrarle a los funcionarios vinculados con la discapacidad, cuan importante es el tema para que los programas futuros la contemplen como una variable. Pienso que esto sólo se logrará cuando seamos muchos los que consideremos a estas herramientas del siglo XXI, como los recursos potenciales a la espera de ser transformados en oportunidades laborales.

Cat. Discapacidad visual/trabajo/ceguera/Argentina/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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La Sexualidad después de la Discapacidad

2008-08-25T17:20:00.002-03:00

Cat. Sexualidad/pareja/discapacidad/

Cada año miles de personas alrededor del mundo se ven afectadas por una discapacidad o deben enfrentar un tratamiento médico de por vida. En muchos casos, la sexualidad resulta ser el aspecto más conflictivo a la hora de tener que adaptarse a estas nuevas condiciones. Las personas discapacitadas o que padecen una enfermedad grave suelen preguntarse, si podrán tener hijos, si sus parejas los van a seguir deseando, si volverán a disfrutar del sexo otra vez, etc, etc.

A pesar de que aún hoy en día existen muchos que suponen que las personas discapacitadas no desean ser tocadas o relacionarse intimamente, la realidad demuestra que alguien que sufre de una discapacidad está en condiciones de llevar adelante una vida sexual saludable al igual que cualquier otra persona que no posee ningún inconveniente físico.
Tanto los profesionales terapéuticos, como las mismas personas discapacitadas coinciden en afirmar que la comunicación es la llave para disfrutar de una vida sexual plena. Poder hablar con sus parejas, médicos u otras personas que también sufren de una discapacidad, parece ser el primer paso a dar para hallar el camino hacia una sexualidad sin barreras.
Muchos dan por sentado que no existe la sexualidad luego de la pérdida de los genitales, o que los inconvenientes físicos son un obstáculo infranqueable a la hora de establecer una relación íntima. En todos estos casos, el intercambio franco de información es la herramienta más poderosa para derribar todos los mitos que rodean al tema.
Los resultados demuestran que las preocupaciones, el temor o la angustia son incapaces de resistir el poder del intercambio de experiencias previas vividas por otras personas discapacitadas

a.Busque con su pareja la posición que mejor se adapte a su discapacidad.
b.Aprenda a sentirse cómodo con su cuerpo y sus sensaciones.
c.Si desea proponerle a su pareja nuevas prácticas, trate de sugerirlas de forma amable y delicada. Espere a que ambos se encuentren tranquilos y suficientemente relajados.
d.No existen posiciones específicas para cada discapacidad. Tómese el tiempo necesario para que tanto usted como su pareja encuentren la que más los entusiasme.
e.En caso de estar probando algo por primera vez, trate de realizarlo lentamente. Fíjese cómo se siente usted y preste atención a las reacciones de su pareja.
f.En caso de que una nueva postura sexual provoque dolor o incomodidad, avíselo inmediatamente a su pareja.
g.La penetración no es esencial ni sinónimo de buen sexo. Bríndese el tiempo necesario para explorar y descubrir todas las zonas erógenas adicionales de su cuerpo.

De una u otra manera, todos podemos disfrutar de una vida sexual plena más allá de la discapacidad que nos afecte. Para ello sólo basta averiguar, probar y poner en práctica con nuestras parejas, los aspectos íntimos y las situaciones que mejor se adapten a nuestras discapacidades.

Cat. Sexualidad/pareja/discapacidad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Neuropatía Diabética

2008-08-19T15:17:00.004-03:00

Cat.: diabetes/neuropatía diabética/discapacidad/
La Neuropatía Diabética es un tipo de daño en los nervios causado por la diabetes. Sus características principales son dolor, debilidad y pérdida o reducción de sensibilidad en los pies (en algunos casos también en las manos).
Los síntomas de la neuropatía diabética varían y el primer signo suele ser entumecimiento y picazón en los pies. Algunas personas no experimentan síntoma alguno, mientras que otras son severamente afectadas.
La neuropatía puede causar tanto dolor como insensibilidad al dolor, en la misma persona. La medicina convencional ofrece poco en la prevención o el tratamiento de esta afección, pero existe una gran cantidad de información disponible que demuestra que el uso apropiado de suplementos dietarios puede ser sumamente beneficioso.
La diabetes está asociada con un desequilibrio de ácidos grasos. En modelos experimentales, el ácido graso desaturado contribuye a una reducción en la velocidad de conducción de los nervios periféricos y el flujo sanguíneo. Este desequilibrio de ácido graso puede ser corregido por medio de suplementos dietarios que contengan ácido gama-linólico (GLA), tal como el aceite de borraja (1).
La velocidad de transmisión de los nervios y el déficit de la perfusión sanguínea en diabéticos han sido corregidos con la ingesta de una combinación de suplementos antioxidantes y ácido gama-linólico(GLA)
Las neuropatías deficientes y tóxicas pueden ser aliviadas mejorando el modo de vida y la dieta. Las siguientes combinaciones de suplementos nutricionales podrían ser particularmente eficaces:

1. El ácido gama linólico (2), el aceite de pescado concentrado y el ácido ¨Ascorbyl palmitate¨ (3) ofrecen un enfoque potenciador sinérgico en la corrección del desequilibrio ácido graso, mejorando el flujo de sangre hacia los nervios, y protegiendo contra la acción de los radicales libres.

2. La vitamina B12 en la forma de ¨methylcobalamin¨(4), ingerida en cápsulas junto con ácido fólico ha demostrado corregir muchas enfermedades neurológicas, incluyendo la neuropatía.

3. El ácido alfa lipoico (Alpha-Lipoic Acid), el acetilo-l-carnitina (Acetyl-L-Carnitine),y el cisteine de n-acetilo (N-Acetyl Cysteine) pueden protegernos contra los radicales libres y mejorar el metabolismo de la energía neuronal.

4. La toma de un complejo multivitamínico de amplio espectro (vitaminas y minerales), complementada con ácido fólico y vitamina B12 puede ayudar a suprimir el daño que provocan los radicales libres a los nervios.

Apartados.
(1) Borraja: Planta de tallo grueso y ramoso con floración azul del cuál se extrae el aceite de borraja.
(2) ácido graso no saturado omega-6.
(3) concentrado de ácido ascórbico y aceite de palma que se utiliza como suplemento dietario y se encuentra en la Vitamina C.
(4) es un tipo de vitamina B12.

Cat.: diabetes/neuropatía diabética/discapacidad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Turismo Vacaciones y Discapacidad

2008-08-11T14:06:00.002-03:00

Cat. Turismo/vacaciones/personas con discapacidad

Muchos pueden suponer que las vacaciones, ese hermoso y por lo general placentero momento de nuestras vidas, está vedado para las personas que lamentablemente sufren de una discapacidad.
Todos amamos las vacaciones y cuando hablamos de vacaciones nadie desea quedarse a medias tintas. Todos deseamos disfrutarlas al máximo, cargarnos de recuerdos para traerlos luego a la memoria y compartirlos con nuestros seres queridos o simplemente con nosotros mismos.
Suponer que las personas discapacitadas no pueden disfrutar de un período de relax, viajes y paseos, es un error muy frecuente para todos aquellos que todavía no están familiarizados con la gran cantidad de particulares y empresas que en los últimos años se han especializado en brindar una amplia gama de servicios y paquetes turísticos inclusivos.
En la actualidad, una persona discapacitada que cuente con los recursos económicos necesarios (o el acceso a organismos de bienestar social) puede viajar a otros lugares y disfrutar de una serena playa o un hermoso paisaje sin mayores inconvenientes.
Pero para que esta iniciativa sea una experiencia verdaderamente placentera y exitosa, se deberán tener en cuenta una serie de precauciones donde el término “planificación” se destaca por encima del resto, como el más importante y trascendente de todos.
Inevitablemente, existen una serie de necesidades adicionales que las personas discapacitadas deben tener en cuenta antes de emprender una experiencia de este tipo. Esto puede parecer una ardua tarea extra aunque debería tomarse como el certificado que garantizará el éxito del emprendimiento.
Unas merecidas vacaciones de una persona discapacitada será una experiencia memorable, si uno puede poner en marcha antes de emprender el viaje, alguna o la mayoría de estas simples recomendaciones.
a.Planificación.
Antes que nada, planifique, planifique, planifique. La improvisación es el enemigo número uno de esta clase de actividades.
b.Equipajes.
No arme sus valijas a último momento, ya que el olvido de un medicamento o una ayuda técnica puede transformar a sus vacaciones en un verdadero padecimiento.
c.Agencias especializadas.
Elija alguna agencia de turismo especializada en brindar servicios a personas discapacitadas. En la actualidad existen una gran cantidad de empresas que se especializan en ofrecer destinos accesibles a las personas discapacitadas. Muchas de ellas inclusive se ocupan del transporte de los equipajes, dispositivos u otras ayudas técnicas. Los servicios se están especializando a extremos de que muchas agencias arman paquetes para colectivos determinados, designando guías especialmente capacitados para atender por ejemplo a grupos de sordos o ciegos.
d.Servicio de acompañantes.
Tenga en cuenta que existen servicios de acompañantes particulares para personas discapacitadas. Se trata de personas que se ofrecen para asistir a quien sufre de una discapacidad y desea realizar un viaje o paseo determinado. Si bien esta es una opción de costo más elevado, es un excelente servicio para todos aquellos que puedan afrontar el gasto.
e.Seguro del viajero
Antes de contratar un destino, consulte todo lo referido al tema del seguro médico. Por lo general, las agencias especializadas en turismo para personas discapacitadas, contemplan dentro de los paquetes turísticos, alguna clase de seguro o cobertura médica indispensable para garantizar la tranquilidad de su estadía.
f.Direcciones útiles.
Antes de emprender su viaje, asegúrese de llevar anotado en algún lugar de su equipaje, los teléfonos o direcciones personales de sus familiares o amigos en caso de que alguien necesite contactarlos.
g.Emergencias.
Al llegar a destino, ubique los lugares donde están emplazados el centro de salud más cercano, departamento de policía, hospitales, etc. Averigüe si la localidad posee un servicio de traslados de urgencia, y en caso afirmativo anote y tenga a mano el número de teléfono.

No existen razones valederas para que una persona discapacitada no pueda disfrutar de unas placenteras y merecidas vacaciones. El crecimiento y desarrollo de todas las actividades vinculadas al turismo especializado, dependerán del entusiasmo y energía de todos los involucrados, en reclamarle al Estado y a las empresas privadas que incluyan al turismo como un derecho para las personas discapacitadas.
Cat. Turismo/vacaciones/personas con discapacidad

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Educación Especial y Discapacidad

2008-07-22T10:08:00.004-03:00

Cat: discapacidad/educación especial/niños/
La educación especial se define como la instrucción diseñada para cubrir las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidades. Las discapacidades de esta clase de estudiantes pueden variar desde parciales a severas.
Sólo aquel que tenga un hijo que requiera educación especial puede apreciar el inmenso esfuerzo que realizan los educadores que trabajan con estos niños.

La mayoría de las escuelas ofrecen cierto nivel de educación especial a aquellos niños con trastornos de aprendizaje en áreas particulares. Algunas tienen personal especializado en diferentes áreas para ayudar a los alumnos. Inscribir a su hijo en una escuela para niños con necesidades especiales, dependerá del grado de discapacidad que éste posea. Este tema deberá tratarse con los maestros y autoridades de la escuela.

Existen numerosos recursos en línea donde los padres pueden investigar y aprender qué hacer para ayudar a sus hijos. En el buscador Lázarum.com colocando la frase ¨educación especial¨ obtendrán gran cantidad de respuestas sólo para empezar. Muchos padres desean involucrarse en la educación de sus hijos e Internet resulta de enorme ayuda en esta área. Uno de los recursos es suscribirse a la mayor cantidad de correos en línea sobre educación especial para poder estar actualizado semanal y mensualmente.

Uno de los principales problemas que tanto padres como hijos deben enfrentar cuando se trata de educación especial, es cómo manejar la interacción con otros niños. El desarrollo social es ciertamente importante, tanto como la educación en sí misma. Es generalmente de mucho provecho para su hijo interactuar con otros niños lo más frecuentemente posible.
Por caso, uno de los problemas más frecuentes es cómo afrontar los comentarios insensibles que otros niños pudieran hacerle a su hijo. Como padre es natural intentar proteger a un hijo, cuando en realidad sería mejor dejar que el niño maneje la situación por sí mismo. La mayoría de los niños buscarán y querrán jugar con aquellos compañeros que los acepten tal como son.

Este es un paso importante en el desarrollo de la educación de su hijo. Ante todo, es importante dejar que el niño interactúe con otros niños desde una edad temprana y lo más a menudo que fuera posible. Sólo intervenga cuando lo considere realmente necesario y a la larga le estará haciendo un favor a su hijo.

Esto ha sido una breve reseña sobre educación especial y lo que usted puede hacer como padre para involucrarse más en la educación de su hijo. La educación de un niño con necesidades especiales es, en muchos sentidos, más gratificante que la de otros niños y saber que usted juega un rol importante en la misma es un sentimiento que nunca reemplazará.

Cat: discapacidad/educación especial/niños/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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La importancia del CSS en el desarrollo de los sitios de discapacidades

2008-07-14T14:17:00.002-03:00

El CSS ha hecho más simple el manejo del desarrollo de los sitios web de discapacidades. Las Hojas de Estilo en Cascada (Cascade Style Sheet) han facilitado el enlace de documentos externos o internos con la totalidad de las páginas que componen nuestros propios sitios.
Si bien un simple CSS puede controlar el formato, familia tipográfica o color de un sitio web completo, este estilo sólo define la estructura y contenido de un sitio web, y nada tiene que ver con el diseño del mismo.

Seis ventajas para usar CSS:
• *Páginas Web más rápidas.
• El CSS style sheets es preferido por los diseñadores web ya que esta forma de armado es más liviana que las tablas de diagramación y consumen menos banda. El Estilo Cascada se baja una sola vez y se almacena en la memoria caché (en consecuencia las páginas subsiguientes se cargan más rápido) y además el CSS se complementa a la perfección con el lenguaje html.
• El HTML es insuficiente cuando es usado en forma independiente en el desarrollo de un sitio web, pero al ser combinado con el CSS dan como resultado páginas tecnicamente más fuertes.
*El CSS posibilita la ubicación de cualquier elemento en cualquier lugar de su sitio web.

Los diseñadores Web aman el CSS ya que si durante el desarrollo de un sitio deciden realizar un cambio, este estilo les permite modificar lo que deseen sin mayores complicaciones. Por otro lado el CSS baja notablemente los costos de mantenimiento y actualizaciones posteriores.

*El CSS es compatible con todos los navegadores.
Los diseñadores combinan html o xhtml con CSS porque los sitios web así desarrollados pueden ser navegados por cualquier navegador sin que se modifique su apariencia.

*El estilo CSS puede ser usado para crear páginas web amigables para ser impresas.
La mayoría de los diseñadores web gustan de utilizar código html combinado con CSS porque de esta forma pueden crear documentos y aplicaciones más estables al momento de ser impresas. Tanto los colores como las imágenes mantendrán sus especificaciones sin los contratiempos que en ocasiones presentan otros formatos.

*El estilo CSS posibilita customizar las páginas web de un sitio de discapacidad.
En la actualidad muchos sitios web de discqapacidad permiten a sus visitantes modificar el aspecto de las páginas (tamaño o familia tipográfica, color de fondo o de las fonts, etc) para mejorar la accesibilidad. El CSS permite efectuar facilmente todos estos cambios sin modificar el contenido y diseño general del sitio.

*CSS brinda una mejor performance y visibilidad frente a los motores de búsqueda.
Este estilo permite a los diseñadores ubicar el contenido en primer lugar y eliminar todo el código innecesario o basura. De esta forma le facilita a los spiders el trabajo de evaluación y separación de la información, para de esa forma poder clasificar y ubicar en las listas de resultados orgánicos el sitio de discapacidad.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Información sobre discapacidad:
Encuentre sin inconvenientes todo lo que necesita sobre discapacidad. Con un solo click Lázarum rastreará por usted toda la información sobre discapacidad que haya sido publicada en los cinco buscadores más importantes de la Web.
Lázarum.com “El Buscador especializado en discapacidad”
http://www.lazarum.com

Para realizar una visita rápida
http://www.discapacidad.lazarum.com

Necesita artículos sobre discapacidad para sus páginas web?
Artículos gratuitos sobre discapacidad para publicar.
http://discapacidad1.blogspot.com

Discapacidad no es sinónimo de soledad!
Visite “El Club del Beso”
Para todas las personas discapacitadas que no le temen al amor.
http://www.besomasbeso.com

Cursos y Talleres de Discapacidad
Aprenda a rentabilizar su sitio de discapacidad. Cursos y talleres para instituciones o particulares.
http://discapacidad3.blogspot.com

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Discapacidades en el aprendizaje

2008-07-03T11:00:00.003-03:00

Cat. Discapacidad/aprendizaje/

Gran parte del miedo que se tiene alrededor de las discapacidades del aprendizaje se deben a la falta de información. Por supuesto, los padres tienen derecho a estar preocupados sobre el bienestar del niño cuando descubren que éste tiene problemas de aprendizaje, pero simplemente saber esto es la mitad de la batalla. No deje que las falsas ideas comunes sobre las discapacidades de aprendizaje cambien sus creencias sobre el niño.

1.Las discapacidades del aprendizaje se encuentran en el medio ambiente. Esta falsedad culpa a los padres de los problemas de aprendizaje del niño. Las discapacidades en el aprendizaje no son debido a la negligencia de los padres; son de origen genético, lo cual significa que son básicamente una característica heredada, como lo es el peso o el color de los ojos, ya que son genéticos. También se deben a la suerte. Por ejemplo, si el padre del niño es disléxico no significa que el niño lo será. Los problemas de aprendizaje no son culpa de nadie, sino que son a causa del cerebro. Entonces, ponga a un lado la culpabilidad.

2.Todas las discapacidades del aprendizaje son iguales. Falso. Hay muchos problemas de aprendizaje diferentes. Entre los más usuales en este país encontramos los siguientes: dislexia, dyscalculia, inhabilidades de percepción e inhabilidades de memoria. Aunque algunos de ellos tengan síntomas similares, no necesariamente están relacionados ni requieren tratamientos iguales. Incluso los niños con el mismo tipo de discapacidad de aprendizaje pueden responder diferentemente al mismo tratamiento. Entonces, es importante tratar a cada persona individualmente en cuanto a los problemas de aprendizaje.

3.Las discapacidades en el aprendizaje requieren educación especial. No es necesario, aunque los individuos con inhabilidades en el aprendizaje tengan derecho a una clase de educación especial, el acceso a tales programas, no se debe considerar como una solución combinada a esta clase de problemas. Independientemente, si un niño tiene problemas de aprendizaje debe tener clases especiales ya que una clase de educación especial se adecúa a las necesidades del niño. Muchos programas de educación especial son adecuados para satisfacer las necesidades de los estudiantes con problemas mentales no con problemas de aprendizaje, es decir para aquellos con problemas pequeños o medios en la escuela. Los tutores y centros de aprendizaje están entrenados para el manejo de estos niños con discapacidades y pueden brindarles la ayuda que necesitan.

4.Las discapacidades de aprendizaje denotan falta de inteligencia. Definitivamente no!. Muchos estudiantes con discapacidades son tan brillantes (sino más) que estudiantes sin problemas en la escuela. Simplemente los niños con problemas de aprendizaje necesitan más tiempo para procesar ciertos tipos de información (ej. Cartas, números, sonidos, etc). De hecho, muchos estudiantes con problemas de aprendizaje han desarrollado maneras ingeniosas para superar los obstáculos que enfrentan. Por ejemplo, actividades en las que realzan su creatividad o memorización. El punto importante a recordar es que las discapacidades en el aprendizaje no tienen nada que ver con la inteligencia. Un diño con discapacidad puede obtener una alta calificación en la (IQ TEST) o Prueba de Índice de Inteligencia, pero tiene problemas con la secuencia de los números. Tales problemas son debido al tratamiento de la información (capacidad intelectual no total).

Cat. Discapacidad/aprendizaje/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de discapacidad

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Marketing y Discapacidad. Cinco errores que debemos evitar.

2008-06-23T10:22:00.003-03:00

Muchas personas se lanzan a desarrollar un Sitio de Discapacidad, suponiendo que se trata de una tarea sencilla y fácil de administrar. Sin embargo al poco tiempo de estar online comprenden que llevar adelante un emprendimiento de estas características, implica un desafío mucho más complejo de lo que habían supuesto al comenzar.

Un sitio web de discapacidad es una compleja máquina de comunicación social que requiere de gran cantidad de ajustes continuos y perfeccionamientos, antes de poder brindar buenos resultados.

Por ello es muy importante saber cuáles son los errores que debemos evitar, para poder mantener a nuestros emprendimientos en marcha y gozando de buena salud.

A continuación presentamos los 5 errores más frecuentes a la hora de lanzar un sitio de discapacidad.

1.No establecer objetivos claros.
Es imprescindible establecer una lista de metas y objetivos a alcanzar, antes de comenzar a diseñar un sitio de estas características.
Muchas personas vinculadas o no a instituciones de discapacidad, se lanzan a desarrollar un sitio sin tener en claro cuáles son los objetivos del mismo (o con metas diferentes a las de la misma institución u organismo que representan).
A su vez fallan también al establecer metas realistas o viables o ni siquiera establecen una serie de ellas para saber hacia dónde deben avanzar. Un sitio web de discapacidad sin objetivos claros o metas preestablecidas es como un automóvil perdido sin un mapa que le indique qué ruta debe tomar.

2.No analizar las necesidades de los potenciales visitantes.
No estudiar las necesidades, deseos o hábitos de nuestros potenciales usuarios es un error demasiado grave como para no tener en cuenta a la hora de desarrollar el sitio.
Desconocer estos datos significará que no seremos capaces de brindarles los contenidos o servicios que ellos están intentando hallar y como consecuencia emigrarán hacia otros sitios web tratando de ubicar lo que están buscando.

3.No testear.
Es necesario testear los avisos y las descripciones que aparecen publicadas en los buscadores que difunden nuestros sitios de discapacidades. Si no lo hacemos, jamás vamos a saber a ciencia cierta si nuestro aviso está atrayendo visitantes calificados o si nuestra description tag atrae nuevos visitantes diarios.
Para ello bastará con utilizar dos o más versiones de cada uno de ellos y comprobar con cuál obtenemos los mejores resultados.

4.No presupuestar.
Ningún sitio web de discapacidad debería lanzarse sin antes conocer a la perfección el presupuesto anual con el cual va a contar.
Saber con qué presupuesto contamos es fundamental para emprender cualquier proyecto (inclusive los vinculados al tema de la discapacidad).

5.Renunciar antes de tiempo.
Hoy en día, los emprendimientos de discapacidad en internet abandonan el medio con la misma velocidad que tardaron en crearlos. Una de las razones es que los responsables de esta clase de proyectos, pretenden alcanzar el éxito demasiado pronto.
Todo sitio de discapacidad en la Web necesita un tiempo de evolución e inevitablemente deberá cumplir con una serie de etapas (indexación por parte de los buscadores, obtención de enlaces externos o recomendados, etc, etc) que le permitirá a los cibernautas descubrirlo y visitarlo.
Estos pasos que nadie puede evitar toman tiempo y constancia.
La paciencia se convierte entonces en una virtud indispensable para todos aquellos interesados en administrar esta clase de emprendimientos sociales.

Evitando estos frecuentes errores, usted tendrá mayor posibilidad de obtener el éxito que seguramente su sitio de discapacidad se merece. Le recomendamos tenerlos en cuenta a la hora de decidirse a emprender el fabuloso desafío que significa lanzar un proyecto de estas características en la Web.

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Autismo - Una mirada cercana.

2008-06-10T14:51:00.005-03:00

El autismo es un desorden en el desarrollo cerebral cuyos signos comienzan a manifestarse durante la infancia y persisten sin posibilidad de remisión o agudización alguna. En muchos casos es hereditario. Sin embargo la genética es compleja y no se sabe exactamente cuáles son los genes que lo causan.
El desorden se caracteriza por presentar un grupo de síntomas y no un síntoma en particular y las necesidades de aquellos que lo padecen varían en gran medida. La persona que posee este trastorno se identifica por manifestar problemas en la interacción social, la comunicación verbal y no verbal, y una tendencia a actividades o
intereses inusuales, repetitivos o extremadamente limitados.

Síntomas

Los síntomas a menudo incluyen problemas con el uso y entendimiento del lenguaje, dificultades en la relación con las personas, objetos y situaciones; juegos inusuales con juguetes y otros objetos, dificultades con los cambios en las rutinas o el entorno familiar, y movimientos corporales o patrones de comportamiento repetitivos. Estas dificultades pueden variar de moderadas a muy severas. Los padres de niños autistas a menudo descubren la existencia de estos síntomas durante el período de vacunación.

La preocupación de los padres en cuanto al efecto de las vacunas en sus hijos ha dado lugar a un índice decreciente de los niveles de inmunización en la niñez y un aumento en las probabilidades de brotes de sarampión. Sin embargo, existe evidencia científica abrumadora que demuestra que no hay una asociación causal entre la vacuna contra el sarampión, paperas y rubéola y el autismo, como tampoco evidencia científica en cuanto a que el conservante tiomersal colabore o cause el comportamiento autista.

La creciente popularidad de los tratamientos con drogas y la expansión de sus beneficios ha sido la causa de cierta inclinación de los profesionales de la salud a diagnosticar ASD (desórdenes del espectro del autismo), resultando ésto en un sobre diagnóstico de niños con síntomas inciertos. Una persona con ASD puede responder en forma atípica a la medicación y los medicamentos pueden traer efectos colaterales adversos.
No existe medicación conocida que disminuya las dificultades de comunicación e interacción social de la persona autista.

Investigación

Los investigadores han descubierto algunas anormalidades en el desarrollo cerebral de las personas autistas. Sin embargo, los factores que provocan estas anormalidades o la influencia que las mismas pueden tener en el comportamiento son inciertos. Estudios de investigación han demostrado que los padres están en lo correcto cuando notan ciertos problemas de desarrollo en sus hijos, a pesar de que pueden no detectar la naturaleza específica o el grado de severidad del problema.

Los factores ambientales que, se dice, contribuyen al desarrollo de este trastorno o agravan sus síntomas y pueden ser considerados de importancia en investigaciones futuras, incluyen ciertos alimentos, enfermedades infecciosas, metales pesados, solventes, la combustión de gases de gasoil, bifenilos policlorados (PCB), ftalatos y fenoles utilizados en productos plásticos, pesticidas, materiales ignífugos bromados, el alcohol, el tabaco, las drogas ilícitas y las vacunas.

Tratamiento

Los tratamientos incluyen terapias de comportamiento y comunicación y medicamentos para controlar los síntomas, los cuáles resultan más exitosos cuando están orientados a satisfacer las necesidades particulares de cada paciente. Los objetivos principales son minimizar las pérdidas asociadas y el consternamiento familiar por un lado, y por otro lado, aumentar la calidad de vida y la independencia funcional. A través de los años, las familias han probado diferentes métodos, tanto tradicionales como no tradicionales, para reducir los signos del comportamiento autista y aumentar los del comportamiento normal. Los dos métodos que han recibido mayor soporte empírico son: Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA, modificación del comportamiento) y el uso de vitamina B6 con suplementos de magnesio.

En la mayoría de los niños, los síntomas se atenúan con el tratamiento y el paso del tiempo. Los padres deben estar dispuestos a ajustar el tratamiento de acuerdo a las necesidades que los niños manifiesten. La planificación del tratamiento ideal coordina terapias y recomendaciones que apunten a los síntomas principales del autismo: dificultades en la interacción social, la comunicación verbal y no verbal, y rutinas o intereses obsesivos o repetitivos. Los padres deben ser cautos al adoptar alguno de estos tratamientos.

Conclusión

El autismo es un trastorno del desarrollo cerebral que dificulta la interacción y comunicación social y causa un comportamiento restringido y repetitivo, y que se manifiesta antes de cumplir un niño los tres años de vida. Las probabilidades de que afecte al sexo masculino son tres veces mayores a las que afecte al sexo femenino.
El grado de severidad y los síntomas de este trastorno poseen un rango muy amplio y pueden incluso pasar desapercibidos, especialmente en niños ligeramente afectados o cuando se encuentran encubiertos por deficiencias más debilitantes. El autismo no se trata con cirugías o medicamentos (a pesar de que en ciertos casos pueden suministrarse medicamentos para mejorar determinados síntomas, tales como comportamiento agresivo o problemas de atención.). El autismo continúa siendo una condición difícil para quienes lo padecen y sus familiares, pero el panorama actual es mucho más alentador que el de años atrás.

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Mitos y Creencias de los Sitios de Discapacidad en la Web

2008-05-30T11:41:00.004-03:00

Existe innumerable cantidad de mitos circulando por toda la Web. Algunos de ellos están basados en verdades parciales y otros decididamente son conceptos totalmente inexactos.

Un ejemplo sería el siguiente… Supongamos que un administrador de un sitio web de discapacidad, decide modificar el contenido de una página en particular. Luego, el sitio tiene una caída en la posición de cierta palabra clave en la lista de resultados orgánicos de alguno de los tres buscadores más importantes. Entonces la creencia popular diría que la caída está directamente vinculada a la actualización o cambios efectuados. (Este sería uno de los típicos mitos que abundan en la web.

Sin embargo es probable que la modificación en el ranking de Google no tenga absolutamente nada que ver con el cambio de contenido realizado.

Relacionar la causa con la acción es uno de los errores más frecuentes que suelen difundirse a toda velocidad por la web.

Por ello a continuación presentamos los 8 mitos más populares que suelen llenar páginas y páginas de blogs, foros y boletines de optimización web...

Mito 1… usted debe subir manualmente su sitio web de discapacidad a los tres buscadores más populares (Google, Yahoo y Msn)
Esto era así hace 5 o 6 años atrás, pero ahora es totalmente innecesario. Inclusive puede llegar a ser perjudicial.

Mito 2… todo sitio web de discapacidad debe tener un site map.
Esto es parcialmente cierto. Sin embargo si el sitio ha sido diseñado bajo las normas 508 de accesibilidad y es amigable para ser navegado por las diferentes ayudas técnicas que usan las personas discapacitadas, también lo podrán navegar e indexar los spiders de los buscadores sin necesidad de un site map.

Mito 3… deberá actualizar el contenido regularmente.
La actualización del contenido de un sitio de discapacidad, ciertamente ayudará a mantener la atención de los visitantes interesados en leer las últimas novedades, pero decididamente no mejorará la posición de su sitio en las listas de forma directa. Sí es probable que, gracias a la calidad de la información brindada, otros sitios lo recomienden y esta cantidad de recomendaciones mejore su posición en el ranking.

Mito 4… utilizar campañas de “Pay per click” puede dañar o mejorar su posicionamiento orgánico en las listas de resultados.
Lo más llamativo de esta creencia es que algunos suponen una cosa y otros suponen lo contrario. Decididamente participar en una campaña de addwords u otro sistema de promoción web, no modifica ni para mejor ni para peor nuestras posiciones en las listas orgánicas (resultados gratuitos).

Mito 5… no seguir las recomendaciones de Google automaticamente provocará penalizaciones.
Las recomendaciones de Google son tal como ellos las definen “guidelines” y consejos, pero no son mandatos. Es aconsejable tenerlas siempre presentes pero no ponerlas en práctica no implica una sanción.

Mito 6… comprar links externos provocará una penalización por parte de Google.
Si bien Google no puede determinar qué links han sido comprados y cuáles han sido obtenidos de forma natural, lo que sí puede hacer (y efectivamente lo hace) es no tenerlos en cuenta a la hora de contabilizar links de sitios que nada tiene que ver con el tema de la discapacidad.

Mito 7… es necesario utilizar Header tags o h1 para obtener un buen posicionamiento web.
No existen pruebas fehacientes que demuestren que esto es realmente así. Sin embargo la correcta utilización de los encabezados ayudará a los rastreadores, a comprender y clasificar el contenido de su sitio web.

Mito 8… las metatags deben ser utilizadas para palabras claves.
Tiempo atrás esto era así, pero en la actualidad Google las ignora completamente.

Nadie sabe a ciencia cierta dónde se generan estos mitos. Tampoco somos muy optimistas respecto a que algún día dejen de crearse. De lo que sí estamos seguros es que todos podemos evitar que se propaguen. Desde este artículo animamos a todos los responsables de un sitio web de discapacidad, a consultar y asesorarse antes de aplicar alguna de estas populares y poco beneficiosas creencias, y fundamentalmente a no ayudar a difundirlas.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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El Autismo desde la Perspectiva de un Padre

2008-05-23T10:13:00.003-03:00

Es un hecho debidamente registrado que por pertenecer los unos al sexo masculino y las otras al sexo femenino, padres y madres reaccionan de modo diferente a la gran variedad de situaciones que se presentan en la vida familiar. Esto es especialmente cierto cuando deben confrontarse al nacimiento de un niño autista. El reconocimiento del autismo como tal puede llevar algunos años antes de ser diagnosticado.

Por cierto, en el caso de mi hija diferentes cambios de diagnóstico se suscitaron antes de que finalmente se le diagnosticara autismo y ADHD (síndrome de atención deficitaria e hiperactividad). La multiplicidad de diagnósticos no ayuda cuando se trata de entender y sobrellevar la situación.

Aceptar que un hijo no se desarrolla según lo esperado puede ser una de las principales áreas de conflicto entre padres. Esto es especialmente cierto en el caso del padre, ya que la madre naturalmente tratará de dar a su hijo todo el amor y atención que éste requiera, haciendo que el padre posiblemente se sienta excluido o incompetente. Ya que el padre comúnmente sale a trabajar, puede haber una tendencia a dejar la mayor parte del cuidado del niño a la madre en lugar de compartir ambos la carga extra. Cuando esto sucede, no existe un vínculo fuerte entre el hijo y el padre lo cuál conduce al mismo padre a tomar distancia con el niño.

Todo niño necesita sentirse querido por ambos padres. Es parte de la responsabilidad de padre cultivar y construir una relación íntima con el hijo. Si uno de sus hijos es autista esto es de particular importancia, ya el niño quizás no tenga la capacidad de expresar sus sentimientos.

Nuestra propia crianza, y la sociedad en la que vivimos, pueden afectar drásticamente el modo en que sobrellevamos el hecho de tener un hijo autista. Sus requerimientos son más complejos, y frecuentemente no son reconocidos inmediatamente por aquellos ajenos al ambiente familiar. El rol del padre puede ser muy importante a la hora de verificar que se está recurriendo a todos los mecanismos posibles para ayudar a que la familia comprenda y sobrelleve esta situación estresante. Esto bien podría incluir ciertos cambios en nuestras propias actitudes y perspectivas.

Como padre de una niña autista, le diría a cualquiera que se encuentre en una situación similar que las recompensas de construir una relación cariñosa e íntima con su hijo superan con creces el tiempo y esfuerzo extra necesarios. No existe mayor recompensa que escuchar al propio hijo decir “Te amo” y ver la sonrisa en su cara cuando uno le dedica tiempo de calidad. No se desmoralice por las opiniones de personas que no entienden. Comience a demostrar su afecto y desarrolle una relación íntima con su hijo inmediatamente. Cosechará los beneficios por muchos años.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Caminar en el Agua: Terapia Acuática

2008-05-12T12:24:00.004-03:00

Un año atrás, Don tuvo una caída y se fracturó una vértebra. La vértebra se infectó y afectó severamente su habilidad para caminar.
Previo a la caída, Don, de 75 años, mostraba signos de demencia, los cuales se agravaron después del accidente. Diane, esposa de Don y quien se ocupaba de su cuidado, comenzó a llevarlo al centro acuático para que tomara una ducha en los baños mixtos especialmente diseñados para discapacitados. En una ocasión, ella vió un folleto publicitario de terapia acuática a cargo de Harriet Ott.

Desde que comenzó con la terapia acuática seis meses atrás, Don puede caminar y hacer ejercicios en la piscina. “Lo disfruta,” dice Diane. “Qué pocos momentos de placer tiene en su vida. Espera la terapia ansiosamente.” Diane, quien trabajaba como enfermera, ha vuelto a ejercer su profesión para su marido. “Cuando dije en la salud o en la enfermedad, ¡no tenía idea!”, se ríe. Diane también se beneficia de la terapia acuática de Don. Ella utiliza la hora correspondiente a la sesión para entrenarse para un medio maratón próximo.

Cuando Don es llevado a la piscina, su cara se ilumina como la de un niño al que le han quitado las ruedas de entrenamiento de su bicicleta y se da cuenta de que no caerá. En su silla de ruedas lo trasladan por la rampa, una vez que la silla es sumergida en el agua, Don flota fácilmente fuera de la misma. Sus delgados brazos empujan el agua impulsándolo hacia adelante. La expresión en su cara es la personificación de la alegría.

“Cuando una persona adquiere una discapacidad, de repente tiene que adaptarse a una situación totalmente diferente,” dice Harriet. “Cuando uno tiene solo una mano o no tiene piernas, siente que no puede hacer nada al respecto, no puede ver mas allá de eso.” Y el terapeuta en recreación le dice: “tengo herramientas y técnicas de adaptación que le permitirán acceder a cualquier actividad comunal que usted desee realizar”.

Sin tener la intención de hacerlo, Harriet finalmente dedica la mayoría de su tiempo a la terapia acuática. Cuanto más aprende acerca de terapia acuática, más se apasiona con el agua. En los últimos nueve años, se ha sumergido en la terapia acuática, empleando nuevos métodos como el “watsu”, una técnica de masaje en el agua.

La terapia acuática es un fenómeno relativamente nuevo. Según Disaboom, la más grande comunidad en línea para discapacitados, las personas con cualquier tipo de discapacidad pueden beneficiarse con la práctica de esta terapia, la cuál aumenta la circulación, mejora el ritmo cardíaco, aumenta la capacidad de movimiento, disminuye la presión arterial y mejora el funcionamiento del sistema digestivo. Tanto las propiedades del agua como la sustentación hidráulica, permiten ejercicios más dinámicos en un ambiente seguro. La terapia acuática hace posible que el terapeuta realice su tarea y manipule al paciente con mayor facilidad y diversidad de movimientos. También permite a las personas realizar distintos tipos de entrenamiento, tales como entrenamiento cardiovascular, entrenamiento con pesas, elongación y masajes.

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Aprendiendo a manejar el Autismo

2008-04-12T09:34:00.004-03:00

El autismo es una discapacidad del desarrollo que afecta a una gran cantidad de niños en el mundo (se estima que afecta entre 2/6 cada 1000 niños sólo en los Estados Unidos). Se trata de un desorden mental y sus causas no están plenamente identificadas aún. Este desorden puede variar de leve a severo Y por lo general los afectados, presentan dificultades para relacionarse socialmente con su entorno y para expresar sus emociones. Por ello para todo padre de un niño autista, es muy importante aprender lo más posible sobre este desorden para poder ayudar al niño a vivir con esta discapacidad.

Los niños autistas se ven imposibilitados de responder apropiadamente a su entorno. Ellos poseen su propio mundo y no encajan en el proceso general de comunicación o la respuestas son demasiado lentas y sin contacto visual. Sin embargo estos niños pueden aprender bajo ciertas condiciones y métodos especializados. Los niños autistas aprenden de forma diferente a los otros niños.

El aprendizaje de cómo manejar el autismo con las técnicas de enseñanza apropiadas es muy provechoso para el bienestar y desarrollo del niño afectado.
Usted puede probar con diferentes programas educativos especializados hasta descubrir el que mejor se adapte a las características de su niño.

Otra forma interesante de aprender a manejar el autismo es a través de la nutrición correcta.
Tomar suplementos nutricionales apropiados es muy importante para poder lograr un estado alimenticio equilibrado que favorezca el comportamiento.

Es aconsejable evitar la ingestión de dietas que contengan glúten y caseína, ya que estas proteínas afectan el comportamiento autista.
En este aspecto es fundamental la consulta con un especialista para que éste indique las dietas que pueden favorecer o empeorar el comportamiento de su hijo.

Fomentar una rutina en la alimentación es un proceso que ayudará al niño autista a incorporar naturalmente un plan de alimentación nutritiva, ya que ellos tienden a sentirse cómodos y a gusto con las mismas.
Existen también diversas terapias disponibles para ayudar a manejar, contener y estimular a su niño a hacer frente a este desorden.
Las terapias musicales, como tocar un instrumento, cantar, o actuar han demostrado ser de gran ayuda para la sociabilidad de los niños afectados.
Los niños autistas generalmente presentan dificultades para comunicarse verbalmente y la terapia del discurso (terapia del lenguaje) es otra de las formas efectivas para el tratamiento del autismo.

Información útil:
¿Desea obtener más información sobre estrategias útiles para implementar y ayudar a su niño autista?
Visite:
http://parents-guide-to-autism.blogspot.com

Autor: equipo de editores de Lázarum.com
Cat.: autismo/discapacidad/tratamiento/

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Artritis Reumatoidea ¿Cuál es el mejor enfoque para su Tratamiento?

2008-04-07T09:56:00.005-03:00

Cat. Discapacidad/ artritis reumatoidea/terapias biológicas/ TNF/

La artritis reumatoidea es una enfermedad crónica, progresiva, sistémica, inflamatoria y auto inmune para la cuál no existe en la actualidad cura alguna. No obstante, se han realizado importantes y efectivos avances que han hecho posible la remisión de esta enfermedad.

El avance más importante sobre el tratamiento de esta enfermedad en los últimos 25 años ha sido la utilización de metotrexate como una droga antirreumática modificadora de la enfermedad (DMARD) y de terapias biológicas para lograr la remisión de la enfermedad.

Antes de analizar el tipo de terapia, debe realizarse el diagnóstico de la AR en forma rápida y precisa. Esto se debe a que el daño, tanto en las articulaciones como en los órganos internos puede ocurrir durante las primeras instancias de la enfermedad.

Un estudio reciente ha demostrado que las terapias biológicas están siendo utilizadas cada vez con más frecuencia en pacientes con cortos períodos de desarrollo de la enfermedad y leves niveles de discapacidad.
Por qué es bueno este enfoque?

El citado estudio ha demostrado que los inhibidores TNF (factor de necrosis tumoral) (1), la primera línea utilizada por las terapias biológicas , desorganizan la arquitectura de las estructuras del sistema linfático llamadas centros germinales, los cuáles son una clase de campo de entrenamiento para las células inmunes.

Normalmente las estructuras prestan ayuda cuando el huésped se encuentra enfermo a causa de una infección. Las estructuras despiden numerosas células B que el cuerpo utiliza para destruir a los invasores.

En el caso de personas sanas, una vez derrotada la infección, los centros germinales desaparecen. Pero en las personas con una enfermedad crónica auto inmune como lo es la artritis reumatoidea, estos centros germinales continúan entrenando a las células inmunes para que se conviertan en atacantes auto inmunes.

Un equipo de investigadores de la Universidad de Rochester descubrió que los componentes anti TNF inhiben la función y organización de las células llamadas células dendríticas foliculares, las cuáles colaboran en la formación de los centros germinales.

Las células dendríticas foliculares poseen largos tentáculos que encierran a las células B y las mantienen en su lugar durante el entrenamiento.

Los investigadores descubrieron que la medicación anti TNF bajó la cantidad de células B del tejido linfático de los pacientes en un 40 por ciento. De la misma manera, encontraron que los pacientes con artritis que recibían terapia anti TNF presentaban un cuarto de la cantidad de centros germinales que presentaban otros pacientes con artritis. Los centros germinales que existían en los pacientes eran más pequeños y menos organizados.

El resultado de la reciente investigación arroja que:

· * La Artritis Reumatoidea debe ser diagnosticada en etapa temprana.
· * Es necesario que sea tratada en forma agresiva por un reumatólogo bien entrenado.
· * No existe una droga que sea efectiva para todos los pacientes y se pueden requerir diferentes enfoques de la enfermedad. Este es el motivo por el cuál se requiere la consulta de un experto.

Nota del autor: Tumor Necrosis Factor/Factor de Necrosis Tumoral.

Autor: equipo de editores de Lázarum.com

Cat. Discapacidad/ artritis reumatoidea/terapias biológicas/ TNF/
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Trastornos del Espectro Autista

2008-03-31T09:32:00.003-03:00

Cat. Autismo/discapacidad/trastornos/

Los trastornos del espectro del autismo incluyen una amplia variedad de trastornos del comportamiento y del desarrollo que resultan de la combinación de determinados rasgos característicos. El trastorno del espectro del autismo fluctúa desde autismo de alto funcionamiento a autismo de bajo funcionamiento, y de comportamiento normal a posible hiper socialización.

Se considera al trastorno del espectro autista como un trastorno generalizado del desarrollo, lo cuál básicamente quiere decir que este trastorno interfiere en el desarrollo normal de las capacidades de un niño tales como la comunicación y el lenguaje. Los trastornos del espectro del autismo no son específicamente trastornos del desarrollo como lo es la dislexia. Es importante destacar que muchas de las personas que sufren de este trastorno generalmente terminan viviendo en la más extrema pobreza.

AREAS DE FUNCIONAMIENTO AFECTADAS

Este trastorno es considerado tanto psicológico como del desarrollo y afecta varias áreas de funcionamiento.
Estas áreas incluyen: lenguaje, coordinación motriz, actividades que los niños comienzan a realizar por sí mismos, comunicación y logros de aprendizaje. En algunos individuos los síntomas pueden evidenciarse fácilmente, mientras que en otros, los síntomas no son en absoluto evidentes en un primer encuentro.

Resulta sorprendente que muchas de las personas diagnosticadas con algún trastorno del espectro del autismo llevan una vida normal. De hecho, muchas personas que sufren este trastorno pueden llevar una vida muy normal y no evidencian síntomas hasta la adolescencia o aún hasta la adultez. Estos trastornos son generalmente diagnosticados a través de una serie de pruebas psiquiátricas.

NO REALMENTE DISCAPACITADO
Es de suma importancia hacer saber a la gente que las personas con algún trastorno del espectro del autismo no son ¨discapacitadas¨. Lo que marca la diferencia entre ellos y las demás personas es su proceso de pensamiento.
Existen tantos niveles diferentes en los grados de severidad de este trastorno que ningún caso es parecido.

A los niños que sufren algún trastorno del espectro autista les puede resultar complicado interactuar con otros niños normales y seguir el ritmo escolar.
TODO DEPENDE DEL GRADO DE SEVERIDAD DE LA ENFERMEDAD
Algunos niños con este trastorno podrían incluso no leer tan bien o comprender tan rápidamente como otros niños. Estos mismos individuos podrían también tener problemas al intentar socializar con otras personas. La razón por la cuál esto les sucede es que sus cerebros procesan y almacenan la información en forma distinta a los niños normales.
EL APRENDIZAJE ES LA LLAVE PARA EL ENTENDIMIENTO

Como padres y cuidadores de nuestros hijos lo mejor que podemos hacer es informarnos acerca de los diferentes grados de trastornos del espectro autista. Las otras personas en la vida del individuo tales como maestros, hermanos y amigos también deben involucrarse en el proceso de aprendizaje del niño. Algunos casos han demostrado que con intensa terapia y práctica, los individuos son capaces de “encajar” y relacionarse de manera normal con el mundo exterior. Haciendo lo mejor que nos fuera posible para aprender todo lo que podamos acerca de este desorden, estaremos mejor preparados para ayudar a aquellos que lo padecen.
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Discapacidad Intelectual. Terapia con animales.

2008-03-19T10:31:00.004-03:00

Discapacidad Intelectual. Terapia con animales como ayuda para las personas discapacitadas.

Categoría: discapacidad intelectual/terapia con animales/
Muchas personas afectadas por una discapacidad intelectual, no siempre son capaces de hacer las cosas que desean por sí mismas y pueden sentir que se encuentran, de algún modo, solos en el mundo. Cuando esto sucede, la terapia con animales puede resultar una efectiva respuesta.

Tener una mascota, ya sea un gato, un perro o cualquier otro animal lanudo, es un gran modo de hacer feliz a alguien. Dar la posibilidad a una persona afectada por una discapacidad intelectual, de sentirse bien con ella misma es muy importante.
Cuando una persona sufre de una discapacidad, necesita de algo en la vida que la haga sentir bien y muchos animales domésticos son ideales para hacer justamente esto.

Existen entidades especiales que acercan sus animales a las personas discapacitadas que viven en una Institución para que puedan compartir un tiempo con ellos. Esto representa una gran oportunidad y las personas podrán disfrutar enormemente la experiencia. Podrán sentarse junto al animal y llevarlo de paseo si así lo desean. Además, podrán jugar con él, abrazarlo y acariciarlo. Estas prácticas generan sentimientos muy especiales tanto para el animal como para la persona. Constituye un buen método de terapia para ambos y puede ayudar a la persona con una determinada discapacidad intelectual a recuperar el ánimo y sentirse bien.

Cuando una persona posee una discapacidad intelectual puede sentirse un poco desafortunada o deprimida de tanto en tanto y necesitar ayuda extra. A veces la ayuda de la gente no es suficiente y las personas discapacitadas pueden tener la posibilidad de que los acompañe una mascota de la terapia con animales y los ayude a sobrellevar los momentos difíciles. Por lo general estos animales inspiran cariño, desean que se los mime y recibir un tratamiento especial. La persona también recibirá una gratificación inmensa ya que un animal los amará.

Trabar amistad no resulta a menudo sencillo cuando una persona tiene una discapacidad intelectual. Tampoco es siempre fácil encontrar gente que esté dispuesta a pasar tiempo con personas discapacitadas. Esta es la razón principal por la cual el programa de terapia con animales tiene tanto éxito y ha ayudado a tantas personas. Estos programas especiales tienen como objetivo colaborar con las personas acercándoles los animales que los ayuden a superar sus dificultades emocionales y psíquicas.
En los últimos años se ha evidenciado un gran crecimiento en la implementación de esta forma de terapia. Los resultados positivos de estas experiencias auguran la ampliación y el desarrollo de nuevos programas, diseñados para que este tipo de terapia con animales no sólo esté dirigido a personas con discapacidades intelectuales sino que los mismos estén disponibles e incluyan a otro tipo de afecciones.

Categoría: discapacidad intelectual/terapia con animales/

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Música y Terapia

2008-03-12T10:01:00.003-02:00

Categorías: música/terapia/arte/discapacidad/

Desde siempre se sabe que la música puede calmar a las bestias, pero en la actualidad sabemos que también ayuda a curar enfermedades. Cuando las personas que están enfermas se acercan a las artes curativas tales como la música, la pintura, la arquitectura y el teatro, sienten menos dolor y se recuperan más rápidamente.

Las pruebas anecdóticas de doctores y pacientes sobre los beneficios de esta terapia no son una novedad. Más aún, recientemente se han realizado diversos estudios sobre los efectos paliativos de cualquier manifestación artística durante la recuperación de una persona enferma. Como resultado, las facultades de medicina y hospitales consideran muy firmemente al contacto con el arte un componente esencial del cuidado apropiado del paciente. De hecho, según indica una encuesta realizada por la Sociedad para las Artes en el Cuidado de la Salud, (Society for the Arts in Healthcare) más de 2.500 hospitales invierten en programas para la difusión del arte. De éstos, el 95% utiliza el arte en beneficio de sus pacientes, el 79% lo utiliza para ayudar a crear un entorno curativo, el 79% contratan coordinadores de arte, y el 50% se asocia con entidades sin fines de lucro dedicadas a fomentar las artes en la comunidad.

Dice el doctor Harry Jacobson, nefrólogo y vice- canciller para asuntos de la salud del Centro Médico de la Universidad de Vanderbilt en Nashville (1): ¨Existe muy clara evidencia de que el hecho de poner a los pacientes en contacto con la música y las artes es un modo de hacer más tolerable la carga de una enfermedad y los períodos en que los pacientes requieren más cuidado y atención.¨

Investigadores de la Universidad Case Western Reserve en Cleveland reportaron que los pacientes que habían sido sometidos a una cirugía abdominal sintieron mayor alivio al suministrarles una dosis de música junto con los calmantes medicinales. Del mismo modo, investigadores de la Clínica Cleveland detallaron en el Diario de Enfermería Avanzada (Journal of Advanced Nursing) que los pacientes con largos períodos de sufrimiento (incluso personas con osteoartritis y artritis reumatoidea) experimentaron al término de una semana una significativa disminución del dolor a partir de escuchar una hora de música por día. Las personas de los grupos que escuchaban música también reportaron de un 19% a un 25% menor nivel de depresión comparadas con otras personas que no escuchaban música. Dice la jefa de investigaciones Sandra Siedlecki: ¨Nuestros resultados demuestran que escuchar música tiene un efecto significativo en la reducción del dolor, la depresión y la discapacidad, y en el aumento de sentimientos de poder¨.

El Centro Médico de la Universidad de Vanderbilt en Nashville es líder en la integración de las artes curativas al tratamiento del paciente. Donna Glassford, directora del Centro Cultural (2) (Cultural Enrichment), acercó el arte al complejo de cuatro hospitales. Ella supervisa el programa ¨Músicos en Residencia¨ (3) (Musicians in Residence program) y trabaja con ¨Músicos por Pedido¨ (Musicians on Call), una organización sin fines de lucro que entrena a personas guías para llevar músicos a todos los hospitales. Juntos expandirán el programa Vanderbilt. Dijo Donna Glassford: ¨Nos ayudarán a acercar más y diferentes estilos musicales a los hospitales y enriquecer a la comunidad de Nashville a través de la música.¨

Nota del autor (1): Esta Institución es líder en la educación e investigación sobre el cuidado de la salud y el cuidado del paciente.

Nota del autor (2): Este es el Departamento de Cultura del Centro Médico de la Universidad de Vanderbilt, cuya misión es presentar a las Artes como elemento curativo dentro de un contexto que hace al Centro Médico un entorno más confortable y compasivo para pacientes, familiares y cuerpo médico. Este Centro Cultural ofrece programas terapéuticos y abarca todas las formas del arte: música, teatro, exhibiciones artísticas, talleres y terapia con masajes. También selecciona y adquiere obras de arte y administra la extensa colección que el Centro Médico posee.

Nota del autor (3): Este programa reúne músicos reconocidos a nivel nacional y local. Estos músicos ofrecen conciertos y sesiones musicales tanto individuales como grupales a los pacientes del complejo hospitalario de la Universidad de Vanderbilt.
Categorías: música/terapia/arte/discapacidad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Libro Grátis de Discapacidad

2008-03-12T09:47:00.001-02:00

Cat. Discapacidad/libro/

En Lázarum.com ya está disponible, un libro publicado para ayudar a las personas responsables de sitios vinculados al tema de la discapacidad, a lidiar con los desafíos y dificultades que proporciona la Web 2.0.
El libro fue escrito por uno de los editores ciegos de Lázarum.com y en un puñado de capítulos de fácil lectura, ofrece una serie de consejos útiles para mejorar la visibilidad de los sitios de discapacidad (y obtener más cantidad de visitantes diarios).
El material compila las recomendaciones básicas del SEO (Search Engine Optimization) indispensables para todos los administradores de sitios web de discapacidad que pretenden obtener una respetable cantidad de visitantes y usuarios calificados.
El libro también incluye una variada cantidad de direcciones de recursos útiles para el mantenimiento y actualizazción de nuestros sitios de discapacidades, como así también gran cantidad de herramientas web infaltables para el éxito de nuestros emprendimientos.
Finalmente, la publicación de este libro de discapacidad incluye algunos consejos y ejemplos para monetizar y hacer rentables a los sitios vinculados al tema de las discapacidades y un capítulo especial que le da nombre al libro, donde expone los errores más frecuentes de esta clase de sitios y la forma de poder evitarlos.

“Las discapacidades más frecuentes de nuestros sitios de discapacidades”

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Definición de Discapacidad

2008-03-10T14:42:00.003-02:00

Cat. Discapacidad/definición/

Es muy común que las personas que no sufren ningún tipo de discapacidad, tengan dificultades a la hora de tener que nombrar a otra que sí la padece. En estos casos suelen presentarse situaciones incómodas, tanto para uno como para otros protagonistas de la escena.
A continuación presentaremos una serie de notas que pretenden llevar un poco de luz al tema de cómo definir a una persona que sufre algún tipo de discapacidad.
La definición de discapacidad puede ser dividida en las siguientes subcategorías:

Físicas
Discapacidades que afectan los movimientos tales como la Espina bífida, Síndrome post-polio o Parálisis cerebral.

Sensoriales
Discapacidades que afectan uno o más sentidos tales como la ceguera o la sordera.

Cognitivas
Tales como el Autismo o el Síndrome de Down.

Psiquiátricas
Tales como la Depresión o la Esquizofrenia.

La Evolución de la Definición de Discapacidad

Historicamente el término discapacidad fue catalogado en forma negativa. Una persona que sufría de algún tipo de discapacidad era considerada como un “paciente” que debía ser curado o puesto bajo un tratamiento médico. Esta posición es la conocida como el “Modelo médico de la discapacidad”.
En los últimos veinte años, una nueva definición llamada “Modelo social de la discapacidad”llegó a casi desplazar a la anteriormente detallada. En este modelo, la discapacidad es vista más como una construcción social que como una situación médica.
Una persona discapacitada es ahora vista como un individuo que requiere de una serie de ayudas técnicas para el devenir cotidiano y a la discapacidad como las actitudes o barreras que la sociedad levanta a su alrededor. Sin embargo ambas definiciones coinciden en que los servicios y las oportunidades sociales deben ser lo más accesibles posibles para todas las personas afectadas.

El Lenguaje y la Terminología de la Discapacidad

En los últimos tiempos, el término persona con discapacidad ha desplazado a la palabra inválido. En este aspecto, los entusiastas del modelo social de discapacidad suelen utilizar al viejo término, para designar las condiciones sociales o económicas que aquejan a las personas o a las familias vinculadas con el tema de la discapacidad.
Bajo el modelo social de discapacidad un individuo será considerado “inválido” o “persona discapacitada”, dependiendo de la actitud de la sociedad. En estos casos poco tendrá que ver el hecho de que esta persona padezca de una miopía o de una parálisis cerebral.
En el Reino Unido, las personas vinculadas a los derechos de las personas discapacitadas, utilizan el término incapacidad para referirse a las sociedades que son incapaces de incluir a todos sus ciudadanos.
El Movimiento Primero las personas, también del Reino Unido, ha sumado un ítem más al debate de la terminología correcta para designar a las personas que sufren algún tipo de discapacidad. Ellos dicen que primero debe ir la persona antes que la discapacidad que la aqueja. (Es decir mujer ciega antes que simplemente ciega).
Cabe destacar que aunque muchos ciudadanos suscriben a este tipo de definiciones, muchas personas discapacitadas prefieren ser reconocidas como sordos o ciegos a secas, como una forma de revindicar su pertenencia a un grupo social determinado.
Otros más pragmáticos, sugieren que las sociedades se ocupen de temas de fondo más urgentes e indispensables como la desocupación o la salud, antes de cuestiones meramente formales que si bien no dejan de ser importantes, pierden valor frente a las dificultades cotidianas que una persona discapacitada por lo general debe afrontar.

Cat. Discapacidad/definición/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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La Educación y los Niños Autistas

2008-03-03T23:36:00.003-02:00

Cat.: educación/autismo/discapacidad/

La educación de un niño representa siempre un desafío, pero intentar llegar a un niño autista con algún problema de aprendizaje puede resultar particularmente complicado.
Pero del mismo modo que resulta difícil, educar a un niño autista de manera efectiva no es imposible si se cumple con unos pocos y simples lineamientos. No importa si usted es un padre que enseña a su hijo en casa (1), o una maestra con un niño autista en la clase, el siguiente artículo le ofrecerá algunas claves útiles que podrá implementar en su próxima lección.

Uno de los puntos a destacar es que los niños autistas son generalmente renuentes a aceptar cambios en sus vidas. Ellos tienden a rechazar intensamente los cambios, y por esta razón es importante tener una rutina bien organizada en lo que respecta a métodos de enseñanza.

En el caso de las maestras de escuela, es indudable que tienen una rutina preestablecida.
Pero para un padre que enseña a su hijo en casa puede resultar complicado establecer y mantener una rutina.
Mientras fuera posible, no debe modificarse el plan de horarios, ya sea por conveniencia o cualquier otro motivo. Cumplir con el horario establecido ayudará a satisfacer las expectativas de su hijo y a mantener un entorno efectivo de aprendizaje.

En cuanto a entorno de aprendizaje se refiere, el que rodee a un niño autista debe ser simple y organizado. Evite las imágenes visuales que pudieran distraerlo a menos que fueran relevantes para la lección en cuestión. Ya que los niños autistas suelen sobre estimularse muy fácilmente, estos elementos de distracción competirán con la lección por la atención del niño.

También podría ser una buena idea incorporar diversas herramientas en el método de enseñanza. No es un secreto que algunos niños responden mejor a ciertos medios que a otros. Esto también sucede con los niños autistas, con la diferencia que estas disparidades se ven acentuadas, razón por la cuál es importante encontrar el modo de enseñanza que mejor resulte para su niño. No se sorprenda si descubre que el mejor método resulta ser el visual.
A veces, el ofrecer simples ilustraciones o símbolos representativos relacionados con el tema que se está enseñando, puede ser un camino exitoso para llegar a un niño autista.

También deberá otorgarle al niño autista suficiente tiempo y espacio para procesar la información que le está enseñando. Este punto es especialmente importante si el niño se muestra frustrado o al límite de perder la paciencia. Apártese del tema, ya sea presentándole uno diferente o tomando un descanso. Una vez que el niño ha tenido tiempo suficiente para procesar la información, usted podrá continuar con la lección, probablemente con mejores resultados. Insistir cuando un niño autista se encuentra frustrado sencillamente no funciona, y debe evitarse.

Ofrecer alternativas representa también un buen modo de estimular un entorno interactivo de aprendizaje. Presentar sólo una respuesta y preguntarle al niño si es correcta o incorrecta, no es conveniente. Presente un grupo de respuestas y pídale al niño que escoja la que considera correcta. Con este mecanismo usted podrá mantener bajo control los sentimientos del niño y reducirá el riesgo de manifestaciones explosivas de frustración.
A pesar de que enseñar a niños autistas puede resultar complicado, no es imposible. Aplicando las claves anteriormente mencionadas, usted tendrá un excelente comienzo para una práctica exitosa.

Nota del autor: Muchos padres en los Estados Unidos optan por el sistema ¨homeschooling¨. Esto es, los niños no asisten a ningún colegio y sus padres les dan las clases en casa siguiendo un programa especial para estos casos.

Cat.: educación/autismo/discapacidad/
Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Siete Recursos Indispensables para el Exito de un Sitio de Discapacidad

2008-02-25T12:00:00.004-02:00

Cat./discapacidad/sitios/estadísticas/

Para que un sitio de Discapacidad se mantenga en forma y en un lugar de privilegio de las listas de resultados de los buscadores más populares, es necesario poder contar con una serie de herramientas web para ajustar y mantener en alto el interés de los usuarios.
En la Web existen una serie de sitios que nos brindan la posibilidad de corregir, mejorar y optimizar la performance y el rendimiento de nuestros sitios de discapacidad en forma totalmente gratuita.
Todo administrador de un sitio de discapacidad debe tener su lista preferida de herramientas web. En caso de no poseerla aún, es ésta una buena oportunidad para echar un vistazo a la que utilizamos en Lázarum.com

Los 7 recursos indispensables de Lázarum.com:

Selector de palabras claves
Overture
http://inventory.overture.com/d/searchinventory/suggestion/
Es el selector de palabras claves más famoso. Nos indica cuántas veces esa palabra ha sido buscada en Google en el último mes, y nos da una lista de palabras sugeridas vinculadas a nuestra consulta pero de menor competencia y mayor facilidad de ranking.

Analysis web
Web Page Analyzer
http://www.freewebsubmission.com/web-page-analyzer.html
Este sitio web nos permite comprobar la forma en que los robots de los buscadores como Google ven nuestro sitio. Analiza las metatags y nos brinda un informe con los valores hallados. También nos da sugerencias para aplicar y mejorar la performance de nuestro sitio, en especial la densidad del mismo.

Análisis y promoción web
Ranks.nl SEO Consultancy and Web site Promotion
http://www.ranks.nl/
Es un sitio que brinda una variada y completa lista de herramientas fundamentales para la optimización de nuestros sitios web. Detecta errores y brinda sugerencias para mejorar la selección de las palabras claves, densidad, stop words, etc. Indispensable si pretendemos lograr un top ten en Google, Yahoo o Msn.

Inclusión a múltiples directorios
Free web submission
http://www.freewebsubmission.com/
Si bien en la actualidad ya no es tan necesario (algunos SEO’s incluso lo indican como contraproducente) la inclusión automática en múltiples sitios sigue siendo una decisión importante a tomar en los primeros días de la creación de un sitio web. Este servicio en particular tiene la ventaja de subir nuestra url a pocos pero importantes directorios. Esto nos brinda la posibilidad de que Google no lo tome como farming y evita aparecer en directorios de bajo page rank.

Links dañados
Links rotos.com
http://www.delosprimeros.com/comprobar-links-rotos.htm
Esta herramienta es un robot validador de enlaces. Detecta los links rotos de la estructura de nuestro sitio y evita que los motores de búsqueda abandonen el escaneo e indexación de nuestras páginas por culpa de un enlace dañado. El modo de funcionamiento es sencillo pero su utilización frecuente resuelve muchos problemas.

Estadísticas
Awstats.com
http://www.awstats.com/
Se trata de un servicio de estadísticas web. Es increiblemente completo y gratuito. Fundamental para analizar el desempeño y los hábitos de nuestros visitantes. Con una apropiada lectura de los valores, podemos ajustar y corregir errores que hayan pasado inadvertidos por las otras herramientas.
Distribución libre de artículos
Go Articles
http://www.goarticles.com
Es uno de los directorios más populares de artículos para descargar y publicar. Allí subimos gran parte del contenido realizado en Lazarum.com, para su distribución gratuita en toda la web. Los artículos allí colgados son luego descargados por sitios de discapacidad de todo el mundo y generan cientos de links apuntando hacia nuestras páginas web. Es el recurso más importante para consolidar la popularidad y el alto tráfico de Lázarum.com.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de discapacidad

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Las Relaciones Sentimentales y las Personas Discapacitadas

2008-02-17T22:56:00.001-02:00

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Las Relaciones Sentimentales y las Personas Discapacitadas.

Cat.discapacidad/relaciones/amor/sentimientos/pareja/

En esta ocasión me gustaría presentarles el testimonio de una persona discapacitada y su visión particular respecto a las relaciones sentimentales. Carlos x (su nombre completo prefiero mantenerlo oculto) tiene alrededor de 40 años y desde hace 12 sufre de una discapacidad motora que lo obliga a desplazarse en silla de ruedas. Yo lo conocí en una cena que ofreció una amiga en común en su casa de fin de semana. Ante una pregunta de mi amiga, Carlos nos comenzó a contar sobre el dolor que le había provocado el alejamiento de su última novia. Al parecer Carlos había mantenido una relación de varios meses con una mujer que había conocido en el trabajo. La relación duró algunos meses hasta que una serie de desavenencias provocaron la ruptura. Hasta aquí yo no encontraba nada diferente a tantas otras historias de vida donde dos personas adultas, se conocen, se desean, se aman, se distancian, etc, etc, etc. Sin embargo en el relato de Carlos, apareció un comentario que despertó mi atención.
Al parecer esta persona que sufre una discapacidad motora, luego de la separación, intentó sin demasiado éxito entablar otras relaciones de pareja. Pero en estos casos, los acercamientos no tuvieron posibilidades de prosperar. La gran cantidad de frustraciones provocaron en Carlos un profundo desaliento que lo llevó a tomar la (a mi parecer) equivocada decisión de abandonar el intento de establecer nuevas relaciones de amor o pareja.
“Tal vez todavía no conociste la persona adecuada” Se animó a decir nuestra amiga en común, que se sentía afectada por la tristeza que mostraba Carlos.
“El problema no es ese” se apuró a decir Carlos. “La cosa es mucho más compleja que encontrar a alguien que se enamore de mí” agregó.
Ante nuestro silencio, continuó diciendo.
“Lo que me desilusionó fue la actitud de algunas personas frente a la posibilidad de enamorarse de una persona discapacitada”.
Fue a partir de allí que comencé a comprender lo que quería decir Carlos. Al parecer, para muchas mujeres y hombres, una persona discapacitada pertenece a una especie o género aparte. De la misma forma que ningún ser humano podría casarse o mantener una relación sexual con una mascota (por más que la misma sea la luz de su vida y la compañera inseparable de todos los días) tampoco, podrían entablar una relación con una persona afectada por una discapacidad sensorial o motora.
“No importaba cuanto sentían ellas por mí” continuó diciendo Carlos “La idea de entablar una relación más allá de la amistad, escapaba a sus propios razonamientos”
“¿Pero cómo voy a estar enamorada de ti? ¡Tú eres discapacitado!” fue la última frase que escuchó de los labios de una mujer de la cual se había sentido atraído.
“Evidentemente, para algunas personas, los discapacitados son algo así como marcianos o personajes de una dimensión paralela que no pueden relacionarse con los verdaderos seres humanos. Es muy duro reconocerlo, pero para muchos, las personas discapacitadas pertenecen a una casta que solo debe relacionarse con otras personas discapacitadas”.
Por mi parte, yo traté de desalentarlo respecto a las conclusiones a las cuales sus reiterados fracasos lo estaban llevando.
“No creo que las personas discapacitadas deban relacionarse solamente con otras personas con discapacidades. Creo que al igual que en cualquier otra relación, todo se reduce a hallar a la persona correcta y esta podrá ser discapacitada o no” agregué yo.
“Tratar de relacionarse sólo con personas discapacitadas, tampoco garantiza ninguna clase de éxito” seguí diciendo a los presentes.
“Una relación con otra persona afectada por una discapacidad, no va a escapar a cualquiera de las situaciones comunes a las cuales las relaciones de pareja se ven tradicionalmente amenazadas. Sin embargo, todos aquellos que así lo prefieran o que se sientan más cómodos y seguros entre personas también afectadas por una discapacidad, deben sentirse libres de entablar un vínculo entre sus pares si eso es lo que los hace verdaderamente felices” agregué finalmente.
La velada concluyó con una opinión en común. Todos los presentes en aquella agradable reunión coincidimos en que el secreto de una relación de pareja o amistad exitosa se halla en la búsqueda. Sólo el tiempo y los resultados nos dirán si la solución está en relacionarse con otras personas discapacitadas o no. En este aspecto, dependiendo de los resultados obtenidos, cada interesado levantará las banderas de una u otra opción, según la feliz historia que le haya tocado en suerte.
Cat.discapacidad/relaciones/amor/sentimientos/pareja/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de discapacidad

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¿Cómo obtener más visitas en nuestros sitios de discapacidades?

2008-02-11T13:37:00.001-02:00

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¿Cómo obtener más visitas en nuestros sitios de discapacidades?

Cat. Discapacidad/herramientas/sitios/

En esta ocasión les traemos un sitio de Google desarrollado para que los mismos usuarios puedan saber qué piensa el “Buscador número 1” de su sitio de discapacidad.
Con estas herramientas podrá descubrir si su sitio forma parte ya del índice de Google, o si debe ajustar algunos puntos para que los robots le otorguen una mejor posición en las listas de resultados.
Para acceder a estas herramientas, sólo debe ingresar a la siguiente dirección:
http://www.google.com/webmasters/

Allí encontrará:
1.Herramientas para webmasters (incluido Sitemaps):

Estadísticas, diagnósticos y administración de los procesos de rastreo e indexación que realiza Google de su sitio web, incluidas funciones como el envío de Sitemaps y la generación de informes.

2.Foro de debate de Google para webmasters:

Para entablar conversación con otros webmasters y compartir sus ideas con la gente de Google.

3.Envío de contenido a Google:

Descubra los métodos para enviar contenido a distintos servicios de Google, como Google Base y Google Libros.
4.Centro de Asistencia para webmasters:

Consulte las respuestas a las preguntas más frecuentes formuladas acerca del rastreo, la indexación, la clasificación y otros muchos temas.

Según los responsables de Google,con la utilización frecuente de esta serie de herramientas, los responsables de distintos emprendimientos web podrán mejorar y optimizar la visibilidad de sus sitios en los ojos de los motores rastreadores de los Buscadores más populares de la Web. ¡Suerte!

Cat. Discapacidad/herramientas/sitios/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Discapacidad. Libro gratis para descargar

2008-01-28T10:41:00.001-02:00

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Discapacidad. Libro gratis para descargar

Cat. Discapacidad/libro/

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Información sobre discapacidad:
Encuentre sin inconvenientes todo lo que necesita sobre discapacidad. Con un solo click Lázarum rastreará por usted toda la información sobre discapacidad que haya sido publicada en los cinco buscadores más importantes de la Web.
Lázarum.com “El Buscador especializado en discapacidad”
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Ley de Empleo: Discriminación por Discapacidad

2008-01-17T12:04:00.002-02:00

Ley de Empleo: Discriminación por Discapacidad

Cat. discapacidad/empleo/leyes/

Las leyes sobre discriminación en el empleo prohíben la discriminación teniendo en cuenta diferentes factores. El presente artículo analiza la discriminación a personas discapacitadas. Existen diferentes leyes que tratan la discriminación, la más importante es la Ley para Estadounidenses con Discapacidades. El propósito de la citada ley es definir quiénes están amparados por la misma, qué es la discriminación ilegal y cuáles son los recursos legales.
Esta ley apunta a proteger a aquellas personas que posean algún impedimento físico o mental que limitara el desarrollo de una o más de sus actividades básicas; tales como ver, trabajar, caminar, escuchar o aún respirar.

Las leyes sobre discriminación en el empleo cubren los procesos de contratación, promoción y despido de un empleado. Esto significa que un aplicante calificado debe ser considerado en forma justa para el empleo. A las personas discapacitadas que estuvieran ocupando cargos en cualquier empleo no se les puede negar la posibilidad de ser promovidos ni se los puede destituir de su cargo fundándose en su discapacidad. El derecho a la capacitación, beneficios laborales o debida indemnización no puede ser negado ni alterado basándose en la discapacidad de la persona. En caso de que un empleado o aplicante a un empleo iniciara una demanda por discriminación, debe asegurarse en primer lugar de que su condición es la de ¨una persona calificada con una discapacidad¨. Esto significa que la persona discapacitada, debe ser idónea para realizar su trabajo o tarea, recién entonces podrá alegar que fue discriminada por su discapacidad física.

Según la ley de discriminación en el empleo, la definición de persona calificada es: aquella persona que reúne las condiciones, conocimientos y experiencia laboral necesarios para realizar la tarea en cuestión. Del mismo modo, la persona deberá poder realizar su trabajo existiere o no un entorno razonablemente apropiado. Para que existiere un entorno razonablemente apropiado el empleador podría tener que adecuar los lugares de trabajo de manera tal que sean accesibles para personas discapacitadas, o también reestructurar las tareas, modificar el horario de trabajo, otorgar licencias sin goce de sueldo, realizar modificaciones en el equipamiento y proporcionar lectores calificados disponibles.

De acuerdo con lo establecido en la ley de discriminación en el empleo, el empleador no está obligado a disminuir los niveles de producción con el fin de proveer el entorno apropiado para la persona discapacitada, tampoco se requiere que provea a la persona discapacitada objetos personales, tales como anteojos o audífonos. Sólo se requiere que provea el entorno apropiado. Esto otorga a los empleadores una exención o puede ser considerado como una laguna en la legislación. Según la ley, los empleadores no están obligados a proveer entorno adecuado si esto significare un daño indebido en la operación de su negocio. Entendiendo por ¨daño indebido¨ todo aquello que cause dificultades o gastos significativos teniendo en cuenta la magnitud, estado financiero y operaciones comerciales de la empresa.

No importa la causa por la cuál una persona considera que ha sido discriminada, es importante que conozca siempre la legislación y la jurisprudencia existentes sobre discriminación en el empleo antes de tomar una decisión en cuanto a iniciar o no una demanda por discriminación.
Cat. discapacidad/empleo/leyes/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Tratamiento para niños autistas

2008-01-07T10:04:00.003-02:00

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Tratamiento para niños autistas

Cat.: autismo/niños/educación/

A menudo el autismo es malinterpretado. El tratamiento para el autismo, especialmente en las áreas del lenguaje y habilidades sociales, es sumamente importante y debe iniciarse a temprana edad con el fin de aumentar las posibilidades de desarrollar las habilidades lingüísticas y sociales adecuadas. Siendo la escuela el principal centro de aprendizaje, es importante realizar ciertos ajustes en la educación de un niño autista. El tratamiento para el autismo no requiere de cambios drásticos, de hecho, los cambios generalmente no son buenos para los niños autistas.

Una característica importante del tratamiento para el autismo es establecer una rutina, de manera que el niño sepa cuál será el próximo paso a seguir. Los cambios son difíciles de procesar y pueden causar ansiedad y manifestaciones explosivas. Un plan fijo contribuirá a que el niño se sienta seguro.
Si la clase se tornara caótica, será necesario re-ubicar al estudiante autista en un entorno seguro y apacible. En este caso, es conveniente que el niño permanezca un tiempo fuera de la clase en un lugar predeterminado para tal fin. Esto no debe significar un castigo, sino la posibilidad de tener un espacio en donde el niño pueda sentirse seguro, calmarse y relajarse cada vez que su ánimo se hubiera alterado.

El educador puede utilizar láminas y tarjetas ilustrativas como guías visuales para ayudar al niño a comunicarse. Una vez alcanzado el correcto nivel de lenguaje, la asistencia visual aún puede resultar necesaria. Frente a la frustración del niño o cuando no pudiera expresar en palabras lo que necesita decir, las ilustraciones constituyen un modo más sencillo y menos estresante de comunicarse.

Otra forma de ayudar al niño a mejorar sus habilidades de comunicación, es prestar atención a lo que dice. Los niños autistas a menudo manifiestan episodios de ecolalia, una forma de lenguaje repetitivo. En muchas ocasiones, una frase repetida se relaciona con algo que el niño puede expresar de manera sencilla, aunque no necesariamente transmite lo que el niño quiere decir. Es parte de la tarea del educador descifrar lo que esas palabras significan para él. Quizás sean los sentimientos evocados al escuchar una frase de su dibujo animado favorito.
Tomar notas ayudará al educador a mantener registro de las frases que el niño utiliza en determinados contextos. De esta manera, el educador podrá configurar un modelo.
El educador no debe frustrarse, ya que al hacerlo aumentará la frustración del niño autista.

Cat.: autismo/niños/educación/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Artículos de discapacidad

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Autismo. Su tratamiento es hoy posible

2008-01-02T14:00:00.002-02:00

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Autismo. Su tratamiento es hoy posible

Cat: autismo/tratamiento/discapacidad/
Es una buena noticia que el autismo pueda tratarse. Las personas con autismo tienen dificultad para expresarse, ya sea en forma verbal o no verbal y son, a menudo, incapaces de constituir relaciones sociales. Además, su comportamiento suele ser limitado o repetitivo. Años atrás, los autistas eran considerados retrasados mentales, pero la ciencia moderna ha demostrado que muchos autistas son individuos con un alto nivel de inteligencia. La vida de la persona con autismo puede cambiar si se le brinda educación, apoyo y el tratamiento adecuado. En este artículo analizaremos de qué manera puede tratarse el autismo, cuáles son los diferentes centros para su tratamiento y también cómo un proyecto encarado por el Instituto de Investigaciones para el Autismo está marcando la diferencia.

El autismo es uno de los cinco trastornos que se encuadran dentro de la categoría de trastornos neurológicos conocidos con el nombre de Trastornos Generalizados del Desarrollo o TGD, (Pervasive Developmental Disorders o PDD). Estos trastornos no siempre se manifiestan de igual forma en todos los individuos, ya que existen pequeñas variaciones lo cuál hace que el diagnóstico sea todo un desafío. Sin embargo, comparten los síntomas usuales, tales como conductas y gestos repetitivos.
El autismo puede diagnosticarse prontamente después del nacimiento con bastante exactitud. En los últimos años se han realizado importantes avances en cuanto a la eficacia de los tratamientos utilizados.

Los tratamientos para el autismo se focalizan en el control de síntomas y mejoramiento de los mismos. Generalmente, los tratamientos se confeccionan de acuerdo a las necesidades del paciente y son de por vida. Las terapias ocupacionales (1) y físicas ayudan a los individuos a aprender las funciones básicas para controlar los movimientos corporales. Los tratamientos para controlar el autismo incluyen básicamente: modificación del comportamiento y terapia de la comunicación.
Modificar el comportamiento ayuda a tratar la agresividad y la repetición de actitudes, como también a mejorar el desempeño del individuo en sus actividades sociales.
La terapia de la comunicación se utiliza para mejorar las habilidades verbales y no verbales. A pesar de que la modificación de la dieta es un factor todavía en controversia, ciertos suplementos y vitaminas pueden colaborar a mejorar la atención.
Algunos síntomas tales como la depresión, suelen tratarse con medicación.

Las causales del autismo son aún material de investigación, sin embargo con el tratamiento y las terapias adecuadas, las personas con autismo pueden tener una nueva oportunidad. Los centros de tratamientos para el autismo son de gran ayuda.
Los programas educativos intensivos y perdurables a través del tiempo, sumados al respaldo de un sistema de salud son la clave para el tratamiento del autismo.

NdelT: La Terapia ocupacional (T.O.) fue definida por la Asociación Americana de Terapia Ocupacional en 1968 como "El arte y la ciencia de dirigir la respuesta del hombre a la actividad seleccionada para favorecer y mantener la salud, para prevenir la incapacidad, para valorar la conducta y para tratar o adiestrar a los pacientes con disfunciones físicas o psicosociales".
Cat: autismo/tratamiento/discapacidad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Donación de Sillas de Ruedas a Discapacitados.

2007-12-17T08:59:00.001-03:00

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Donación de Sillas de Ruedas a Discapacitados.

Cat.: discapacidad/movilidad/sillas de ruedas/donación/

Toda persona físicamente discapacitada comprende la absoluta necesidad de la donación de sillas de ruedas a personas con discapacidades similares a las propias.
Desafortunadamente, muchas personas discapacitadas no poseen los recursos necesarios para adquirir una silla de ruedas o proveerse de la asistencia que necesitan.
De modo que la pregunta es: ¿cómo podemos ayudar?

Existen organizaciones a nivel mundial que lideran proyectos para proveer sillas de ruedas en forma gratuita a personas que no pueden afrontar la compra de una. Ayudando a estas organizaciones a través de donaciones de dinero o de sillas de ruedas, podemos alegrar a personas que lo necesitan haciendo sus vidas un poco más fáciles.

Lo necesitan!

Existen más de 100 millones de personas físicamente discapacitadas en todo el mundo, y hay muchas otras que viven en lugares ¨olvidados¨ del mundo. Todas estas personas son discapacitadas debido a diferentes razones, tales como accidentes, defectos congénitos, lesiones de guerra, enfermedades o edad avanzada. Hay también montones de personas que han sufrido lesiones causadas por minas terrestres o artillería no detonada. Según la ¨World Health Organization¨, las minas terrestres en todo el mundo causan lesiones a más de 29.000 personas por año. Este número no considera los casos no reportados o las muertes causadas por las explosiones.

Lo más importante es que, sea cual fuere la razón de su incapacidad, todas estas personas necesitan una silla de ruedas. La necesidad más urgente la tienen los países en vías de desarrollo, ya que se estima que la demanda de sillas de ruedas en estos países aumentará alrededor de un 22 por ciento en los próximos 10 años.

La realidad indica que en los países en vías de desarrollo, en donde la necesidad es mayor, las personas se encuentran confinadas a una cama o se trasladan de un lugar a otro utilizando sus miembros superiores. ¿No merecen estas personas ser dignas de poder moverse dentro de sus casas y comunidades con facilidad? Por supuesto que sí; y usted puede colaborar para que esto suceda.

A través de los programas como el de ¨Wheelchair Foundation¨, que funcionan en todo el mundo, usted tiene la posibilidad de donar sillas de ruedas para ser enviadas a distintos países. La fundación no realiza entregas por unidad, sino que envía cargamentos en contenedores a diferentes regiones.

Otras organizaciones como ¨Chariots of Hope¨, ¨Direct Relief International¨, y ¨Hope Alliance International¨ son organizaciones sin fines de lucro que funcionan a nivel internacional y reciben donaciones de sillas de ruedas usadas. A diferencia de la ¨Wheelchair Foundation¨, que envía cargamentos de gran tamaño a grandes regiones, estas organizaciones intentan llegar a recipientes individuales. En muchos casos, cuando usted dona una silla de ruedas, la organización se encarga de acondicionar la silla usada y luego enviarla a un niño o adulto que la necesite.
Todas estas organizaciones necesitan de su colaboración para ayudar a personas discapacitadas. Usted puede hacer que una persona discapacitada mejore su calidad de vida y tenga libertad de movimiento. Usted se sentirá reconfortado al saber que ha agregado año a sus vidas y ha puesto vida a esos años.

Cat.: discapacidad/movilidad/sillas de ruedas/donación/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Educación Especial

2007-12-10T09:44:00.002-03:00

Problemas del aprendizaje

2007-12-03T13:36:00.002-03:00

Carreras relacionadas con dificultades de aprendizaje

Cada día se obtiene más información sobre las dificultades de aprendizaje, y con este crecimiento de conocimiento sobreviene un aumento en la cantidad de personas que son diagnosticadas con dificultades académicas.
Por este motivo, en la actualidad los profesionales entrenados para ayudar a las personas a superar sus problemas de aprendizaje, son requeridos más que nunca.

Si usted elige formar parte de este fascinante campo de estudios, le gratificará embarcarse en una carrera que le permitirá ayudar a personas necesitadas a mejorar su calidad de vida. Existe una amplia gama de trabajos relacionados con dificultades de aprendizaje. A saber:

1.Pediatra. El médico pediatra es a menudo la primera línea de defensa para sortear las dificultades de aprendizaje. En la actualidad, los exámenes médicos pediátricos pueden identificar posibles incapacidades más temprano que nunca antes.
Aún si los síntomas permanecieran escondidos durante un tiempo, tan pronto como fueran descubiertos, el pediatra será la primera persona a la cuál los padres acudirán.
Por ejemplo, si un niño de 18 meses parece no comprender o no responde al lenguaje de sus padres, éstos podrían consultar a su pediatra, quién en primer lugar examinará la audición del niño. Si su sentido auditivo se encontrara en buenas condiciones, el niño será referido a un “patólogo del lenguaje”.

2.“Patólogos del Lenguaje”. Estos profesionales acreditados están capacitados para evaluar el desarrollo del lenguaje de un niño y señalar cualquier potencial dificultad. El patólogo del lenguaje, evaluará al niño tanto en su capacidad para hablar como en su entendimiento de lo que dicen los demás. Si se identificara algún problema, el patólogo sugerirá que el niño comience una terapia del lenguaje lo más rápido posible, ya que cuanto más temprano se trate una dificultad de aprendizaje, más sencilla será para el niño la transición a la escuela.

3.Maestro. El instructor adecuado para su hijo tendrá el tiempo y el entrenamiento necesarios para trabajar con estudiantes con dificultades de aprendizaje. Este podrá ser un educador especial o general, dependiendo del grado de los problemas académicos de su hijo. Los maestros de educación general pueden obtener el entrenamiento necesario a través de talleres o clases ofrecidas por escuelas privadas, organizaciones sin fines de lucro, o centros de enseñanza especializados en trabajar con estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los maestros de educación especial están capacitados para trabajar con estudiantes que pueden tener una o más de una discapacidad, como trastornos cognitivos, físicos o sociales.

4.Tutor. En ocasiones es necesaria la ayuda externa para que un niño obtenga los mejores resultados en cuanto a oportunidades educacionales se refiere. Si éste fuera el caso, usted podrá contratar un tutor especialmente entrenado para que instruya a su hijo en las estrategias que le permitirán interpretar la información que le es suministrada en la escuela. A veces, la labor de un tutor puede beneficiar a un niño para siempre.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Tratamiento para la Psoriasis: Conozca esta enfermedad y sepa como tratarla.

2007-11-19T13:18:00.001-03:00

Cat: psoriasis/discapacidad/tratamientos/
Antes de hablar de su tratamiento es necesario comprender qué es la psoriasis. La psoriasis es una enfermedad crónica de la piel, no contagiosa, que produce lesiones escamosas de color rojizo. Existen distintas clases de psoriasis y cada una de ellas requiere un tratamiento diferente.
A continuación una breve información sobre las diferentes categorías de la enfermedad y su respectivo tratamiento.

1. Las lesiones escamosas características de la psoriasis, conocidas con el nombre de
placas psoriásicas, son causadas por la producción excesiva de tejido cutáneo e inflamación de la dermis.

2. Otra forma de psoriasis es la que presenta pequeños puntos rojos en la piel y se denomina psoriasis guttatta.

3. Una categoría de psoriasis se conoce como psoriasis guttatta y se localiza en la ingle, los pliegues de la piel y las axilas.

4. La psoriasis pustulosa se caracteriza por manchas rojizas en la piel rodeadas de ampollas blancas.

5. En la psoriasis eritrodérmica la piel adquiere un color rojo intenso y una gran extensión corporal se ve comprometida.

6. La psoriasis que produce lesiones en las uñas es otro tipo de psoriasis y cambia la apariencia de las uñas de las manos y los pies.

7. La psoriasis artrítica es una categoría que involucra la inflamación de tejido conectivo y articulaciones.

La psoriasis afecta la salud en la forma de depresión, hipertensión, diabetes tipo 2, infarto de miocardio o insuficiencia cardíaca. Dependiendo de la gravedad y localización de las lesiones, el paciente puede experimentar alguna discapacidad e incomodidad física. Generalmente, esta enfermedad suele aparecer entre los 15 y 25 años.

La causa de la psoriasis es aún desconocida. Sin embargo, existen dos teorías sobre la ocurrencia de esta enfermedad. La primera teoría otorga mayor importancia a la producción excesiva de tejido cutáneo mientras que la segunda señala como más importante a los factores de inmunidad. En la actualidad, no existen tratamientos permanentes para la psoriasis
No obstante, hay tratamientos disponibles para disminuir su impacto en las capacidades o bienestar de las personas. Esta información puede encontrarse en diferentes sitios en línea. Una vez obtenida la información, el paciente debe consultar a un médico dermatólogo para decidir qué medidas debe tomar. Sólo después de haber consultado al profesional, el paciente debe tomar medicación o adoptar una terapia para disminuir los efectos de la psoriasis.

Cat: psoriasis/discapacidad/tratamientos/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Internet y los sitios de discapacidad

2007-11-13T13:37:00.001-03:00

Cat.: sitios/discapacidad/internet/

Nadie es perfecto y sería ingenuo pensar que nuestros sitios de discapacidades están libres de errores y fallas. Sin embargo existen un puñado de malas prácticas demasiado obvias que debemos tratar de evitar a toda costa, si deseamos que nuestros sitios de discapacidades obtengan un buen puesto en los resultados orgánicos de los Buscadores más populares.
La siguiente es una lista de cinco errores muy frecuentes en algunos sitios web vinculados al tema de la discapacidad. A todos los interesados les recomendamos mantenerse alejado lo más posible de los mismos y no dudar de corregirlos, en caso de detectar alguno de ellos en la actualidad.

Contenido limitado.
Muchos responsables de sitios de discapacidades despliegan una cantidad muy limitada de información valiosa. Finalmente terminan desarrollando un sitio web con una gran cantidad de artículos que parecen una colección de muchas introducciones. En esos casos es recomendable limitar la variedad en función de ampliar los temas presentados. Es decir una menor cantidad de ítems pero desarrollados en profundidad.

Contenido no actualizado.
Es común comprobar que la información de un sitio permanece sin actualizar por períodos demasiado extensos. Esto implica dos grandes peligros. El primero es que un visitante frecuente, pierda el interés por encontrar la misma información visita tras visita. Y peor aún, los motores de búsqueda detectarán tarde o temprano esta falta de actualización y otorgarán al sitio un lugar bien alejado de lo más alto de la lista.

Diseño amigable.
Cuando un motor de búsqueda no puede leer el contenido de nuestro sitio, automaticamente lo deja de lado y pasa al sitio siguiente. Parece increíble pero en la actualidad, todavía existen personas que desarrollan sitios que son poco amigables o casi inaccesibles para los motores de búsqueda. En caso de necesitar ayuda en este tema les recomendamos visitar las páginas de la W3C donde encontrarán toda la información necesaria para crear sitios web aptos para ser facilmente indexados.

Monitoreo
Es indispensable conocer la actuación de nuestro sitio en los directorios más importantes de la Web. ¿Si no verificamos periodicamente la posición de nuestros emprendimientos de internet en las listas de resultados, cómo podemos saber si los ajustes que realizamos están teniendo resultados positivos? Los directorios más populares realizan correcciones periódicas en los algoritmos que calculan y otorgan las ubicaciones de los sitios en las listas de resultados. Un monitoreo frecuente nos permitirá saber si la estrategia elegida es la más acertada para la salud de nuestro sitio web de discapacidad.

Marcos o Flash
Son muy pocos los que todavía siguen cometiendo estos dos errores, pero todavía existen algunos que insisten en desarrollar la estructura del sitio con alguno de estos dos métodos. En caso de que usted sea uno de ellos, por el bien de su emprendimiento, corra a desarrollar su sitio web con técnicas más actuales. Tanto los visitantes (que hoy esperan mucho más de un sitio) como los motores de búsqueda (que se ven imposibilitados de leer el contenido así presentado) están dispuestos a dar la espalda a las páginas desarrolladas con marcos o en archivos de Flash, y está comprobado que ninguno de ellos avanza más allá de la introducción.

Evitando estos tradicionales errores y aplicando la serie de estrategias de optimización web más difundidas, su sitio tiene muchas posibilidades de escalar hasta lo más alto de las listas de los Buscadores. Recuerde que un sitio web de discapacidad, es una de las herramientas más poderosas de difusión de la actualidad y que con la correcta utilización de los recursos tradicionales, podrá brindar a muy bajo costo, información de gran utilidad a miles de personas discapacitadas ávidas de datos y servicios especializados.
Cat.: sitios/discapacidad/internet/

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Encontrar Amigos en los Sitios para Discapacitados

2007-11-06T10:42:00.001-03:00

Cat.: encuentros/amigos/discapacidad/citas/

Hay muchas personas como usted que son discapacitadas o tienen capacidades diferentes. Del mismo modo que los demás, usted tiene ciertos requerimientos en su vida, y uno de ellos es tener amigos que lo amen y se preocupen por usted. Usted desea ese amigo importante para usted y que marque una diferencia en su vida.

Existen numerosos sitios de citas para discapacitados en Internet y todo lo que usted debe hacer es buscar el que más le agrade. Confeccione una lista de lo que usted desea que el sitio le ofrezca y luego decídase por aquél que tenga más puntos de coincidencia con lo que usted desea. Funciona siempre y usted definitivamente obtendrá resultados positivos.

Pregunte a sus amigos si están registrados en algún sitio particular de citas para
discapacitados. Procure que ellos lo guíen. Infórmese sobre personas que se hubieran beneficiado utilizando los servicios de estos sitios y tome una decisión sabia hoy mismo.

En los sitios de citas para discapacitados encontrará personas con todo tipo de pasatiempos e ideas. Tome hoy una decisión valiente y forme parte de uno de estos sitios que se encuentran en la red.
Transforme su soledad en una vida plena de amor y felicidad.

Al navegar por los sitios encontrará que siempre tienen algo diferente para ofrecer a sus visitantes. Al observar los cientos de perfiles descriptos en los sitios, seguramente encontrará aquél que se ajuste a sus requerimientos en términos de gustos, preferencias, pasatiempos favoritos e ideas, sueños y deseos.

No se inquiete pensando cómo hará para desenvolverse dentro del sitio. Siempre encontrará ayuda disponible. La mayoría de los sitios ofrecen ayuda en línea para los visitantes, ya sean principiantes o regulares. Usted deberá seguir instrucciones que lo guiarán en la inscripción y en los procedimientos para colocar su perfil, para cargar su fotografía y completar los detalles correctos.

Los sitios de citas para discapacitados han sido diseñados para todas las personas en búsqueda de la felicidad. Los sitios son sencillos de navegar y usted encontrará que existen muchas personas que, al igual que usted, son nuevos en este juego, y que del mismo modo que usted, están dispuestos a dar ese primer paso que los conduzca a un cambio en sus vidas.

Los sitios lo están esperando para que usted mejore su vida. Adelante, sus amigos lo esperan, navegue la red, haga amigos, muchos amigos, comience a vivir una vida nueva y diferente, se encuentra a sólo unos pocos ´clicks´ de distancia!

Cat.: encuentros/amigos/discapacidad/citas/

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La Educación y los Niños Autistas

2007-10-30T08:53:00.001-03:00

Sugerencias para educar de manera efectiva a un niño autista

Cat.: educación/autismo/discapacidad/

La educación de un niño representa siempre un desafío, pero intentar llegar a un niño autista con algún problema de aprendizaje puede resultar particularmente complicado.
Pero del mismo modo que resulta difícil, educar a un niño autista de manera efectiva no es imposible si se cumple con unos pocos y simples lineamientos. No importa si usted es un padre que enseña a su hijo en casa (1), o una maestra con un niño autista en la clase, el siguiente artículo le ofrecerá algunas claves útiles que podrá implementar en su próxima lección.

Uno de los puntos a destacar es que los niños autistas son generalmente renuentes a aceptar cambios en sus vidas. Ellos tienden a rechazar intensamente los cambios, y por esta razón es importante tener una rutina bien organizada en lo que respecta a métodos de enseñanza.

En el caso de las maestras de escuela, es indudable que tienen una rutina preestablecida.
Pero para un padre que enseña a su hijo en casa puede resultar complicado establecer y mantener una rutina.
Mientras fuera posible, no debe modificarse el plan de horarios, ya sea por conveniencia o cualquier otro motivo. Cumplir con el horario establecido ayudará a satisfacer las expectativas de su hijo y a mantener un entorno efectivo de aprendizaje.

En cuanto a entorno de aprendizaje se refiere, el que rodee a un niño autista debe ser simple y organizado. Evite las imágenes visuales que pudieran distraerlo a menos que fueran relevantes para la lección en cuestión. Ya que los niños autistas suelen sobre estimularse muy fácilmente, estos elementos de distracción competirán con la lección por la atención del niño.

También podría ser una buena idea incorporar diversas herramientas en el método de enseñanza. No es un secreto que algunos niños responden mejor a ciertos medios que a otros. Esto también sucede con los niños autistas, con la diferencia que estas disparidades se ven acentuadas, razón por la cuál es importante encontrar el modo de enseñanza que mejor resulte para su niño. No se sorprenda si descubre que el mejor método resulta ser el visual.
A veces, el ofrecer simples ilustraciones o símbolos representativos relacionados con el tema que se está enseñando, puede ser un camino exitoso para llegar a un niño autista.

También deberá otorgarle al niño autista suficiente tiempo y espacio para procesar la información que le está enseñando. Este punto es especialmente importante si el niño se muestra frustrado o al límite de perder la paciencia. Apártese del tema, ya sea presentándole uno diferente o tomando un descanso. Una vez que el niño ha tenido tiempo suficiente para procesar la información, usted podrá continuar con la lección, probablemente con mejores resultados. Insistir cuando un niño autista se encuentra frustrado sencillamente no funciona, y debe evitarse.

Ofrecer alternativas representa también un buen modo de estimular un entorno interactivo de aprendizaje. Presentar sólo una respuesta y preguntarle al niño si es correcta o incorrecta, no es conveniente. Presente un grupo de respuestas y pídale al niño que escoja la que considera correcta. Con este mecanismo usted podrá mantener bajo control los sentimientos del niño y reducirá el riesgo de manifestaciones explosivas de frustración.
A pesar de que enseñar a niños autistas puede resultar complicado, no es imposible. Aplicando las claves anteriormente mencionadas, usted tendrá un excelente comienzo para una práctica exitosa.

Nota del autor: Muchos padres en los Estados Unidos optan por el sistema ¨homeschooling¨. Esto es, los niños no asisten a ningún colegio y sus padres les dan las clases en casa siguiendo un programa especial para estos casos.

Cat.: educación/autismo/discapacidad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Acerca del Síndrome de Asperger

2007-10-25T13:37:00.001-03:00

Cat.: síndrome de Asperger/discapacidad/

El presente artículo tiene la intención de proveer al lector una descripción sencilla del síndrome de Asperger, de manera tal que pueda explicarlo a otras personas que no tengan idea de qué se trata esta condición.

El síndrome de Asperger es una forma de autismo que fue definida por un pediatra austríaco más de 50 años atrás. La gente con síndrome de Asperger generalmente se encuentra en un nivel más ¨capacitado¨ dentro del espectro.
Al igual que en el autismo, la causa del síndrome de Asperger parece ser una diferencia biológica en el desarrollo cerebral. En la mayoría de los casos la causa es genética. Existen muchos casos de autismo y síndrome de Asperger en la misma familia. Un estudio ha estimado que de 3 a 7 personas de cada 1.000, padecen síndrome de Asperger. Este síndrome comparte muchas de las características del autismo, pero las personas con síndrome de Asperger no presentan dificultades de aprendizaje.
Las personas con síndrome de Asperger básicamente evidencian problemas en tres áreas principales. Este es, generalmente, parte del criterio utilizado para diagnosticar el síndrome de Asperger. Las áreas son las siguientes:

Comunicación Social. Esto significa saber lo que decir a otras personas y comprender lo que otras personas nos dicen. Imagine simplemente cuántas veces por día los principios básicos de la comunicación se manifiestan en la vida de un niño: en las tiendas, en casa, en el colegio, en la calle. Las personas con síndrome de Asperger pueden tener problemas al comunicarse ya que toman lo que dice la otra persona en forma literal.

Entendimiento Social. Esto significa saber lo que uno debe hacer cuando se relaciona con otra persona. Las personas con síndrome de Asperger tienen dificultades para comprender las relaciones sociales. No entienden todas las reglas que rigen las relaciones sociales.

Imaginación. Es la habilidad para pensar en cosas que no son reales. Los niños con síndrome de Asperger tienden a no demostrar interés por juegos en los que se simula ser otra persona, como por ejemplo el juego de policías y ladrones.

Cat.: síndrome de Asperger/discapacidad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Problemas con las Estadísticas de Discapacidad

2007-10-09T09:12:00.001-03:00

Indudablemente la mayoría de los sitios web vinculados al tema de la discapacidad, de una u otra forma, se vieron afectados luego de la última actualización de los algoritmos de Google. Para todos los recién llegados al tema, será necesario aclarar que cuando hablamos de algoritmos nos referimos a las variables que los desarrolladores de Google toman en cuenta para calcular el lugar que debe obtener un sitio web determinado, en la lista de resultados orgánicos. Estos algoritmos son modificados aproximadamente una vez al año (supuestamente en nombre de una mejor calidad de resultados). En fin... lo que a este artículo le incumbe es que por lo general, estos ajustes modifican las ubicaciones (y por lo tanto la cantidad de visitantes) de la mayoría de los sitios de discapacidades. Historicamente estas modificaciones no eran alarmantes, y se corregían facilmente con uno o dos ajustes en nuestras respectivas páginas web. Sin embargo, el último ajuste de Google provocó alteraciones demasiado profundas como para no tomar nota del asunto y establecer una estrategia para afrontar las nefastas consecuencias.
A diferencia de los ajustes anteriores, el realizado en el segundo trimestre del 2007, dejaba de lado todo lo escrito sobre optimización web desarrollado desde el inicio de Internet, para tomar en cuenta y valorar,una serie de características diferentes. La sensación general demostraba que las tácticas honestas empleadas para lograr un buen lugar en las listas de resultados, dejaban de tener valor, para dar paso a otra serie de tácticas de las cuales nadie hasta ese momento, sabía a ciencia cierta de qué se trataban.
Hoy ya sabemos que los ajustes realizados por Google están vinculados con un “neurótico” deseo de mejora de la capacidad de determinar la calidad de la información que un sitio web brinda. La obsesión de los desarrolladores de Google por que sus usuarios encuentren exactamente lo que están buscando, los llevaron a agudizar la visión de sus motores de búsquedas hasta un punto de certeza nunca antes logrado. Si a esto le agregamos que arbitrariamente decidieron que los blogs y todo lo vinculado a las web sociales tuvieran preponderancia por encima de los sitios generales, tendremos como consecuencia el escenario actual de grandes modificaciones en las listas de resultados orgánicos.
A todos los administradores de sitios vinculados al tema de la discapacidad, angustiados por los efectos de este último ajuste, les diría que no se desesperen. Basicamente, las tácticas tradicionales siguen teniendo valor, y a grandes razgos, lo único que se ha modificado es la importancia que éstas tácticas hoy tienen entre sí.
Por caso, tanto los “title tags” como los “anchhor texts” siguen teniendo hoy en día un gran valor a la hora de pretender un buen posicionamiento web. Asimismo, despreciar la importancia de los alt text para ubicar allí nuestras palabras o frases claves, no parece una decisión muy acertada como para tener en cuenta. Sin embargo, la habilidad de los motores de búsqueda de Google para determinar la calidad y valor del contenido de una página, nos impide darnos el lujo de cometer el más mínimo error.
Cuando hablamos de error, me refiero tanto a intentar engañar a los robots como a no ajustar al máximo a “todas” y cada una de las páginas que integran nuestro sitio de discapacidad. Hoy sabemos que de nada sirve crear páginas con docenas de palabras claves (suponiendo que obtendremos un buen posicionamiento para cada una de ellas) como así también la imperiosa necesidad de establecer un title tag específico vinculado directamente con el contenido de cada una de nuestras páginas.
Pero la razón fundamental de este artículo es la de subrayar lo siguiente. Más allá de todas las modificaciones que se han producido, existen tres aspectos que han sido, siguen y muy probablemente seguirán siendo inalterables y preponderantes. Estos son “contenido, links recomendados y texto html”.
Siempre que un sitio sig apreocupado por brindar información de calidad y valor a sus usuarios y la despliegue en código html (y como consecuencia directa de ello, reciba gran cantidad de enlaces desde otros sitios de discapacidad que lo recomienden) no deberá preocuparse por los caprichos de los desarrolladores de Google. Luego de una caída en la lista de resultados, sólo se deberá verificar la optimización web de nuestro sitio, y detectar las páginas que se nos han escapado a nuestra última optimización.
En resúmen, la Web se ha transformado en un medio de comunicación complejo y altamente competitivo donde no abundan los espacios para maniobrar o relajarse. Tener un sitio de discapacidad en Internet, significa tener que estar entre los diez primeros puestos de Google, y pensar de manera diferente es sinónimo de “jugar al sitio web para que lo visiten nuestros familiares y amigos”. Hoy tener un sitio o un blog implica realizar tarde o temprano una optimización web, para tratar de llegar a lo más alto de las listas de resultados. Lamentablemente, actuar de otra forma significa comenzar a tramitar un penoso certificado de defunción web.
A todos los interesados en optimizar sus sitios web de discapacidad, les recomiendo ingresar a la siguiente dirección:
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Y descargar gratis una copia de un libro que brinda una serie de consejos prácticos y sensillos para ajustar y obtener un buen lugar en los diez primeros puestos de las listas de Google. Suerte!

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Diferencias entre Fibromialgia y Dolor Miofacial

2007-10-02T10:06:00.001-03:00

Cat.: fibromialgia/dolor Miofacial/discapacidad/

La Fibromialgia y el Dolor Miofacial son síndromes muy parecidos pero presentan ciertas diferencias que vale la pena destacar.
Conocer los dos síndromes y sus respectivos síntomas puede ser de utilidad en el proceso de curación. Identificar ambos síndromes también permitirá al paciente saber qué esperar durante el transcurso de la enfermedad y cómo manejarse de la mejor manera en el tratamiento de la misma.

La fibromialgia es un síndrome que afecta sobre todo a las mujeres. Es un reumatismo no articular con síntomas de dolor expandido y fatiga. Dolor y rigidez muscular son síntomas comunes de esta condición. Los puntos de dolor y rigidez muscular en la fibromialgia se encuentran en el cuello, la espalda y las extremidades y son sensibles al tacto o la presión.
La perturbación del sueño es otro síntoma importante de la fibromialgia y contribuye a la sensación de fatiga que acompaña a este síndrome.

Existen otros síntomas asociados con la fibromialgia, a saber:

*síndrome de intestino irritable, *dolor de espalda, dolor de cabeza, *espasmos musculares, * tirones y hormigueo en los músculos, y otros.

Conocer estos síntomas es importante, ya que existen modos de aliviarlos.

La fibromialgia afecta a cada persona de manera diferente. En algunas personas los síntomas aparecen y desaparecen y pueden ser de suaves a moderados en cuanto a intensidad del dolor se refiere, mientras que otras personas se ven tan afectadas que pueden llegar a sufrir alguna incapacidad.
A pesar de que no existe cura conocida para la fibromialgia, hay tratamientos naturales que pueden ayudar a aliviar los síntomas.

El Síndrome de Dolor Miofacial se define como la presencia de puntos de dolor perceptible localizado en los músculos. Este dolor se intensifica cuando los músculos son presionados. También pueden experimentarse tirones en los músculos. Al igual que la fibromialgia, el Síndrome de Dolor Miofacial es más común en las mujeres.
Generalmente se manifiesta entre los 40 y 30 años.

El Síndrome de Dolor Miofacial puede también incluir otros síndromes, tales como el bruxismo, dolor en la parte baja de la espalda, dolores de cabeza agudos y otros. Es causa común de dolor músculo esqueletal.

Entonces, cuáles son las diferencias entre la fibromialgia y el síndrome de dolor miofacial?

En cuanto al dolor se refiere, la fibromialgia involucra muchas áreas del cuerpo, mientras que el síndrome miofacial se localiza en ciertas regiones. La fibromialgia aparece en forma gradual y puede empeorar con el transcurso del tiempo, mientras que el dolor miofacial puede darse en forma repentina o crónica. En la fibromialgia los puntos de dolor son más de 11 y se encuentran expandidos, en cambio en el caso del síndrome miofacial, los puntos de dolor están localizados. La fibromialgia puede convertirse en una condición que perdura a través del tiempo hasta el punto de desarrollar alguna incapacidad en la persona. En el síndrome miofacial el dolor es, por lo general, moderado y la discapacidad es temporaria.

Conocer estas diferencias permitirá al paciente tomar las decisiones adecuadas en el plan de tratamiento. Existen muchas maneras de ayudar a aliviar los síntomas y volver al estado óptimo de salud. El antiguo adagio ¨el conocimiento es poder¨ ciertamente es aplicable en el tema salud. Las personas que sufren de fibromialgia y síndrome miofacial pueden llevar una vida saludable, feliz y activa.

Cat.: fibromialgia/dolor Miofacial/discapacidad/

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Neuropatía diabética

2007-09-25T09:53:00.002-03:00

Cat.: diabetes/neuropatía diabética/discapacidad/
La Neuropatía Diabética es un tipo de daño en los nervios causado por la diabetes. Sus características principales son la pérdida o reducción de sensibilidad en los pies (en algunos casos también en las manos), y dolor y debilidad en los pies. Los síntomas de la neuropatía diabética varían. El primer signo suele ser entumecimiento y picazón en los pies. Algunas personas no experimentan síntoma alguno, mientras que otras son severamente afectadas.
La neuropatía puede causar tanto dolor como insensibilidad al dolor en la misma persona. La medicina convencional ofrece poco en la prevención o el tratamiento de la neuropatía diabética, sin embargo existe una gran cantidad de información disponible que demuestra que el uso apropiado de suplementos dietarios puede ser sumamente beneficioso.

La diabetes está asociada con un desequilibrio de ácidos grasos. En modelos experimentales, el ácido graso desaturado contribuye a una reducción en la velocidad de conducción de los nervios periféricos y el flujo sanguíneo. Este desequilibrio ácido graso puede ser corregido por medio de suplementos dietarios que contengan ácido gama-linólico (GLA), tal como el aceite de borraja (1).

La velocidad de transmisión de los nervios y el déficit de la perfusión sanguínea en diabéticos han sido corregidos con la ingesta de una combinación de suplementos antioxidantes y ácido gama-linólico(GLA)

Las neuropatías deficientes y tóxicas pueden ser aliviadas mejorando el modo de vida y la dieta. Las siguientes combinaciones de suplementos nutricionales podrían ser particularmente eficaces:

1. El ácido gama linólico (2), el aceite de pescado concentrado y el ácido ¨Ascorbyl palmitate¨ (3) ofrecen un enfoque potenciador sinérgico en la corrección del desequilibrio ácido graso, mejorando el flujo de sangre hacia los nervios, y protegiendo contra la acción de los radicales libres.

2. La vitamina B12 en la forma de ¨methylcobalamin¨(4), ingerida en cápsulas junto con ácido fólico ha demostrado corregir muchas enfermedades neurológicas, incluyendo la neuropatía.

3. El ácido alfa lipoico (Alpha-Lipoic Acid), el acetilo-l-carnitina (Acetyl-L-Carnitine),y el cisteine de n-acetilo (N-Acetyl Cysteine) pueden protegernos contra los radicales libres y mejorar el metabolismo de la energía neuronal.

4. La toma de un complejo multivitamínico de amplio espectro (vitaminas y minerales), complementada con ácido fólico y vitamina B12 puede ayudar a suprimir el daño que provocan los radicales libres a los nervios.

Apartados.
(1) Borraja: Planta de tallo grueso y ramoso con floración azul del cuál se extrae el aceite de borraja.
(2) ácido graso no saturado omega-6.
(3) concentrado de ácido ascórbico y aceite de palma que se utiliza como suplemento dietario y se encuentra en la Vitamina C.
(4) es un tipo de vitamina B12.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Salud mental y depresión

2007-09-18T10:59:00.001-03:00

La salud mental se define como el modo en que pensamos y sentimos acerca de nosotros mismos y del mundo que nos rodea, y sobre como nos comportamos e interactuamos con los demás en nuestra vida de todos los días. No es fácil definir exactamente lo que quiere decir tener buena salud mental, ya que las personas pueden interpretar lo que significa ser mentalmente sano de maneras muy diferentes. Por otra parte, hay algunos signos y síntomas que pueden indicar cuando alguien tiene un problema de salud mental, por ejemplo cuando sus funciones mentales no funcionan tan bien como deberían, y se evidencian alternaciones en su pensamiento y conducta.

Tomando la depresión como ejemplo, a pesar de no haber un patrón establecido y teniendo en cuenta que cada persona puede verse afectada de maneras muy diferentes; existen algunas pistas simples que podemos destacar.

Qué significa estar deprimido

La depresión es mucho más que sentirse levemente saturado y alicaído, lo cuál es algo que todos experimentamos de tanto en tanto y parte natural de los altibajos de la vida. Estar clínicamente deprimido significa no poder levantar el ánimo y continuar con nuestras vidas. La depresión persiste y comienza a interferir con nuestras rutinas normales diarias haciendo que no podamos disfrutar de las actividades y pasatiempos que solían ser agradables.

a.Nos puede resultar difícil levantarnos por la mañana para ir a trabajar o a la escuela. Podemos también tener dificultad para dormir de noche y cuando finalmente logramos conciliar el sueño, éste podría sufrir alteraciones.

b.Nuestras relaciones con la familia, amigos y colegas de trabajo pueden verse alteradas y nuestra autoestima puede disminuir.

c.Puede ser que nos encontremos constantemente preocupados y ansiosos o en pánico por ninguna razón en particular.

d.Nuestros hábitos alimenticios pueden cambiar y experimentar variaciones de peso debido a que comemos más de lo acostumbrado o perdemos el apetito.

e.Tal vez estemos sensibles y lloremos mucho, o puede ser que no logremos ponernos en contacto con nuestras emociones al punto de sentirnos paralizados e incapaces de expresar nuestros sentimientos.

f.Algunas personas pueden volverse agresivas y hostiles o irritables sin razón.

g.La vida puede tornarse demasiado difícil y entonces nos cuesta enfrentarnos aún con las tareas más sencillas.

h.Podemos sentirnos culpables y merecedores de castigo.

i.Nuestra memoria y concentración podrían no funcionar tan bien como acostumbraban y encontrar cada vez más difícil tomar decisiones.

j.Otros síntomas físicos como dolores de cabeza, u otras afecciones pueden convencernos de que tenemos algo malo.

Independientemente de las diferentes maneras en que algunos de estos síntomas pueden afectarnos, los factores principales que indican una depresión son los mismos. Muy probablemente se diagnosticará depresión severa si los síntomas han persistido por más de dos semanas y además son acompañados por falta de ánimo y ausencia de placer en las búsquedas que fueron una vez objeto de deseo y son, por último, lo bastante severos como para interferir en las rutinas y actividades diarias.

¿Quiénes pueden sufrir de depresión?

Nadie sabe por qué algunas personas se deprimen y no otras y tampoco existe ninguna causa conocida de depresión. Los episodios depresivos pueden ser provocados por factores bioquímicos, genéticos, psicológicos, ambientales y sociales o una combinación de éstos. Lo que sí se sabe es que ciertos grupos de personas se consideran más proclives a la depresión que otros. Estos incluyen a los enfermos crónicos, a los discapacitados, a aquellos que viven en condiciones de pobreza, aquellos que tienen algún antecedente de depresión en la familia, los sin hogar, las minorías étnicas y la gente en prisión. En ocasiones, diferentes circunstancias de la vida como la sobreabundancia, el retiro de la actividad laboral, el divorcio, el dolor profundo por la muerte de un ser querido, problemas en el trabajo o dificultades financieras pueden provocar episodios de depresión.

Sin embargo, nadie está exento de sufrir depresión y cualquiera puede desarrollar un trastorno depresivo aunque no se encuentre dentro de los grupos considerados de riesgo mayor. La realidad es que cualquier clase de problema de salud mental y depresión puede afectar a cualquier persona en algún momento de su vida.

Recuperación

Uno de los obstáculos más grandes para la recuperación de una persona que sufre de depresión o cualquier problema de salud mental es la renuencia a buscar ayuda. Muchas personas tienen miedo de admitir que no pueden manejar la situación e intentan salir de ella por sus propios medios, pero los síntomas improbablemente desaparecerán solos y posiblemente persistirán durante años si no se cuenta con la ayuda y el tratamiento apropiados.

Cualquier clase de problema de salud mental puede resultar en una experiencia de aislamiento total, ya que el individuo involucrado no puede evitar sus sensaciones, de manera que el entendimiento y apoyo por parte de familiares y amigos puede ser de enorme ayuda para alguien que lucha contra la depresión. Sin embargo, lo más importante de recordar es que la depresión se puede tratar y es también bastante común.

Su doctor es la persona apropiada para aconsejarle sobre las opciones de tratamiento disponibles. El será capaz de hacer la evaluación médica para obtener un diagnóstico correcto y podrá considerar cualquier otro factor contribuyente. Por lo general, el tratamiento consistirá en medicación y quizás alguna forma de terapia o una combinación de ambas.

Autor: Equipo de editores de Lázarum.com

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Citas, amistad, discapacidad y Dinero

2007-09-11T09:27:00.001-03:00

Cat.Discapacidad/amistad/
Aunque no te consideres a ti misma de esas personas que hablan sobre finanzas durante las primeras etapas de una relación, el tema del dinero probablemente surgirá. Tan pronto como en tu primera cita, debes decidir quien paga por la comida, el café, el cine – hasta el por el estacionamiento.
Reglas de etiqueta aparte, es probable que la situación se ponga incómoda cuando los dos busquen sus carteras o, peor, si discuten sobre quien debe pagar.
Siempre está el tema de si debe pagar la persona que invita. Esta es una buena regla general, pero no siempre se aplica. Algunos chicos han sido entrenados desde su nacimiento para sacar sus carteras cuando llegue la cuenta, mientras que otros sienten que han ganado cuando sus citas ofrecen pagar.
Considerando que la mayoría de nosotros trabajamos, no existe razón alguna para asumir que nuestras citas van a pagar la cuenta, especialmente si somos perfectamente capaces de pagarla nosotros mismos. Además, hay otros beneficios de compartir los gastos: Si salen seis veces y luego deciden romper, no te sentirás mal porque él gastó los ahorros de su vida comprándote comida.

Si te esfuerzas por lograr una situación de paridad en una cita en que el chico insiste en pagar, piensa en otras técnicas. Por ejemplo, la próxima vez que hagas planes para una cita, pregunta si él está interesado en ver una obra de teatro, una exhibición de arte o una película – y dile que tú comprarás las entradas. De este modo, él no se sentirá como que tiene que pagar por todo, pero tampoco se verá atrapado en la mirada acusatoria de un mesero chapado a la antigua si tú pagas la cuenta.

Juego de Poder

Generalmente los temas de dinero se tratan de límites y de poder, dice el psicólogo Phyllis Goldberg. Hablar sobre tus inversiones o dejar caer comentarios sobre cuanto dinero ganas o qué puedes comprar, envía una señal a la persona con que estás saliendo. Puede transmitir más sobre ti – o él – de lo que estás preparada para saber en una primera etapa, así que Goldberg sugiere dejar el tema del dinero fuera de la conversación cuando están empezando a salir.
En definitiva, amor y dinero pueden coexistir bastante bien siempre que hagas que la relación tenga prioridad sobre quién tiene la cartera más llena o quién paga la cuenta.

Cat.Discapacidad/amistad/

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Niños con Discapacidad

2007-09-04T14:35:00.001-03:00

Cat.: niños/discapacidad/
Descubrir que un hijo ha nacido con una discapacidad, o asumir que un niño previamente sano ha adquirido una discapacidad a causa de una lesión o enfermedad puede ser el momento más traumático en la vida de un padre. La primera reacción de las personas es por lo general, sentirse conmocionadas. La noticia puede paralizarlas temporalmente, impidiéndoles accionar, o aún tomar decisiones racionales. En este difícil primer período siempre es acertado buscar el apoyo de profesionales y miembros de la familia con experiencia o de terceros en quienes los padres confíen, siempre manteniendo, éstos, el derecho de tomar la decisión final.

Una vez recuperados de la conmoción producida por la situación, muchos padres sienten que sus expectativas se han desvanecido, que han fracasado como padres o que su familia se ha destruido. Puede surgir incertidumbre, culpa o celos. Los padres suelen hacerse cientos de preguntas que tienen algunas respuestas inmediatas, las cuáles pueden conducir a una visión desequilibrada y excesivamente desalentadora en cuanto a las oportunidades, el potencial, y la alegría que puede brindarles el hecho de criar a un niño discapacitado.

Sin embargo, estas emociones son normales; forman parte de un proceso de “luto" por el que muchos padres de niños discapacitados atraviesan. Si usted tiene estos sentimientos, recuerde que no es el único que siente de esta manera, y que se recuperará. Usted puede adaptarse más rápidamente a esta nueva situación obteniendo la información adecuada, compartiendo sus sentimientos abiertamente con las personas que lo rodean, buscando asesoramiento profesional, y, lo más importante, hablando abiertamente con todos los miembros de su familia inmediata. Con tiempo, amor y apoyo, cualquier emoción negativa que usted sienta puede ser substituida por sentimientos positivos que conduzcan a las acciones productivas que beneficiarán a su niño.

El factor más importante en el éxito de una familia es la motivación. Si un niño ve que sus padres lo alientan siempre, él se sentirá motivado para el éxito. Nunca conformarse con el fracaso será una de sus características, y su autoestima se elevará y mantendrá.
Existe una amplia gama de discapacidades que pueden afectar a un niño, pero el hecho de poner constante énfasis en que siempre intente dar lo mejor de sí, reforzado por una atmósfera de calor y apoyo, ayudarán a todo niño discapacitado a triunfar ante el desafío que afronta. Inculcarle esta confianza le ayudará a tener fe en sí mismo y a trabajar en beneficio propio durante el transcurso de toda su vida.
Cat.: niños/discapacidad/

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Internet y los sitios de discapacidad

2007-08-21T11:42:00.001-03:00

Amigos, amistad y discapacidad: 10 maneras del siglo veintiuno para estropear una relación

2007-08-16T09:19:00.001-03:00

Cat.: amigos/amistad/amigos/discapacidad/
La siguiente es una lista de las causas más frecuentes que en la actualidad atentan contra una buena relación de amistad. Si bien esta lista no fue pensada teniendo en cuenta a las personas discapacitadas, nosotros creemos que estas razones vinculadas con la modernidad, también pueden ser aplicadas en relaciones de amistad o pareja entre personas afectadas por una discapacidad.

1. Contestar tu teléfono móvil durante una cita.

2. Continuar hablando por dicho teléfono durante el aperitivo, entrada y postre.

3. Colgar sin decir una palabra en su máquina contestadora diez veces al día.

4. Dejar mensajes “frescos” en su contestadora que son cualquier cosa menos frescos.

5. Preguntar su dirección de correo electrónico en la primera cita.

6. Mandarle luego, correos todos los días y varias veces al día.

7. Escribir un correo electrónico a tus amigos contándoles todo sobre él y accidentalmente copiárselo a él.

8. Preguntarle porqué no ha respondido tus llamadas, IMs y correos electrónicos.

9. Enviarle un correo sugerente mientras sostiene una reunión con importantes clientes en la oficina.

10. Romper con él a través de un amigo.
Cat.: amigos/amistad/discapacidad/

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La depresión y la discapacidad mental

2007-08-14T07:55:00.001-03:00

Cat.: depresión/discapacidad mental/tendencia suicida/
La depresión es a menudo descripta como una discapacidad mental. Existen varios grados de depresión, éstos fluctúan dentro de los límites de leve a severo. Es difícil identificar los factores que causan la depresión. Sin embargo se han realizado innumerables estudios para intentar comprender las causas fundamentales de la depresión y ayudar a prevenirla. También se han efectuado diversos estudios con el fin de determinar qué clase de asistencia médica contribuye a tratar la depresión en forma más eficaz.
El síntoma más perceptible de depresión es sentirse triste durante un largo período de tiempo. Esto implica sentirse triste durante al menos dos semanas. Sin embargo, cuando la depresión es severa, este síntoma perdura por mucho más tiempo, lo cuál trae aparejado muchas otras consecuencias; por ejemplo, el sentimiento de tristeza constante puede provocar pensamientos suicidas.
En términos generales, se han identificado dos tipos de comportamientos suicidas: el primero involucra a las personas que realmente tienen la intención de suicidarse y el segundo a las que sólo desean llamar la atención. Esto no significa que un tipo sea más severo que el otro, ambos requieren tanto la atención como el cuidado de parientes cercanos, amigos y profesionales. Al comienzo, la mayoría de las personas que sufren de depresión no hablan en serio cuando manifiestan su intención de suicidarse, pero con el tiempo su intención puede ser real. Esta verdadera intención puede manifestarse a través de la lectura de libros y demás material acerca del suicidio. Las personas pueden comenzar a hablar del tema más a menudo en la conversación diaria. Estos son todos signos de que piensan en el suicidio y necesitan ayuda. De hecho, es muy importante hablar con ellos del tema, aún en forma casual, y demostrarles nuestro interés en sus vidas.
Debemos diferenciar las situaciones arriba mencionadas con la de las personas que presentan una marcada tendencia suicida. Esta gente no manifiesta sus tendencias suicidas ni habla acerca del suicidio, porque si lo hacen, los demás querrán disuadirlos y ellos no desean que nadie arruine su plan. Estas personas pueden ser asistidas también. Requieren más atención, especialmente atención médica y profesional. Simplemente hablar con ellos sobre el suicidio no constituye ayuda efectiva.
La depresión tiene muchos otros síntomas que varían según la persona. Algunas personas pueden perder el apetito o ganar más apetito. Otras pueden perder o ganar peso en forma inesperada o adquirir hábitos diferentes, como escuchar música diferente o buscar nuevos amigos.
Desde luego, estos no son signos de depresión segura, pero combinados varios de estos elementos pueden constituir una advertencia.
La depresión puede tener causas diferentes. Se han identificado como algunos de los motivos principales de depresión al aislamiento social, el abuso de psicofármacos, drogas o alcohol, el estrés, el fallecimiento de un ser querido y la incapacidad física o mental. Cuando más de uno de estos síntomas ocurre al mismo tiempo, el riesgo de depresión es más alto. Al intentar ayudar a otros a superar la depresión, debemos ser muy comprensivos. Ellos pueden necesitar atención y apoyo extras, pero no necesitan que alguien les diga cómo sentir y que la vida es color de rosa. Todos pueden escapar de la depresión si se dan las condiciones adecuadas.
Cat.: depresión/discapacidad mental/tendencia suicida/

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